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《电源和电流（第一课时）》教案
教学目标
教学目标：1、了解形成电流的条件
知道电源的作用
知道恒定电场，自由电子的定向移动。
理解电流的定义、方向、单位。理解恒定电流
教学重点：电源的作用，电流的定义
教学难点：知道恒定电场，自由电子的定向移动。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
课堂引入
教师提问：电闪雷鸣时，强大的电流使天空不时发出耀眼的闪光，但是，这些闪电只能存在于一瞬间。而手电筒中的小灯泡，在开关接通的时候，却能持续发光，这是为什么？
形成电流的条件
教师提问：A、B小球用导线连接，形成短暂电流，如何形成持续电流？
学生思考。
教师：用水池类比，如何才能产生持续的水流？
学生：抽水机抽水产生持续的水流
教师：回到带电小球，还需要什么装置才能产生持续的电流？
学生：搬运电荷的装置。
教师：能把电子从A搬到B的装置P就叫做电源。
讲述电源的作用。
回答课前提出的问题。
展示常见的一些电源
恒定电场的形成
教师：那么电源加入到回路中，回路是如何形成电流的呢？它对导体周围空间的电场有产生了什么影响呢？
对比静电场的特点，有电源加入电路时，出现的电场的特点。
分析自由电子在电场中的受力及其运动以及形成电流。
电流的定义
教师：定义电流的强弱
解释电流的方向以及单位
区分恒定电流。
学生：识别I-t图像，并指出恒定电流的图像
练习
教师：两个课堂练习题目
学生：思考并完成
课后练习
1．通过一段导体的电流是5A，经过4min通过该导体某一个横截面的电荷量是
A．20C B．50C C．1200C D．2000C
一个电子沿一圆周顺时针高速转动，周期为10－10s，则等效电流大小为______A，方向为_______方向(填顺时针或逆时针)。
导线中的电流为1.6A，20s内有__________个电子通过导线的横截面。
参考答案
1、C2、逆时针3、
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