粤教版高中信息技术 必修 1.docxVIP

粤教版高中信息技术必修1.1.2信息的基本特征说课稿

一、设计思路

本节课围绕粤教版高中信息技术必修1.1.2“信息的基本特征”展开。首先，通过引导学生回顾已学的信息概念，引入信息的基本特征，包括载体依附性、价值性、共享性、传递性等。接着，通过实例分析和小组讨论，让学生深刻理解这些特征在实际生活中的体现。最后，布置相关的实践任务，让学生运用所学知识解决实际问题，达到巩固和提升的目的。整个教学过程注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，提高信息素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生信息意识、计算思维与创新意识。通过学习信息的基本特征，学生将能够识别并理解信息在日常生活和学习中的重要作用，增强对信息价值的认识。同时，通过分析信息的特征，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，培养计算思维。此外，鼓励学生探索信息技术的创新应用，激发其创新意识，为将来的学习和工作打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了信息技术的基本概念，了解了信息与数据的关系，具备了一定的信息检索和处理能力。

2.学生在学习本节课内容时，通常对信息技术的应用有较高的兴趣，具备一定的逻辑思维和动手操作能力。他们偏好通过实例学习，喜欢互动讨论，但可能在理论学习上缺乏耐心。

3.学生在学习信息的基本特征时，可能会遇到以下困难和挑战：对抽象概念的理解难度较大，难以将理论与实际应用相结合，以及在实际操作中难以准确把握信息的特征。此外，部分学生可能对信息技术课程有误解，认为它与数学或物理等其他学科相似，需要引导他们正确理解信息技术的学科特点。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本粤教版高中信息技术必修教材，确保学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：收集与信息基本特征相关的案例资料，包括图片、图表和视频，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备计算机设备，确保网络连接正常，用于学生实践信息检索和特征分析。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，便于学生合作交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括信息基本特征的PPT和案例文档，明确预习目标为理解信息的五个基本特征。

-设计预习问题：设计问题如“举例说明信息的共享性在生活中的应用”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和案例，初步理解信息特征。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索信息特征。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示信息传递的案例视频，引出信息的基本特征。

-讲解知识点：详细讲解信息的五个基本特征，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论信息的共享性和传递性在实际中的应用。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解信息特征的内涵。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考信息特征的概念和应用。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论信息特征的实际例子。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解信息特征的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解信息特征。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-理解信息特征的概念和实际应用，掌握信息技能。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生分析日常生活中的信息特征。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成作业，加深对信息特征的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进行拓展学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结信息特征的要点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升信息素养。

-拓宽知识视野，提高学生的独立思考能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理解信息的基本特征：学生能够准确描述信息的五个基本特征，包括载体依附性、价值性、共享性、传递性和时效性。通过对教材内容的学习和课堂讨论，学生能够结合实际例子，深入理解这些特征在生活中的应用。

2.提