初中物理_快与慢教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

2.3《快与慢》教学设计

教学目标：

知识与技能

知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位。

过程与方法

经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力。

情感态度和价值观

能应用所学知识解决简单的实际问题，具有初步的分析问题、解决问题的能力。

重点：速度概念的建立、物理的规范解题。

难点：速度概念的建立。

教学方法：实验法、观察法、讨论法、探究法

教具：快与慢展示板，轨道，小球，秒表。

教学流程教师活动学生活动设计意图

课前两分钟播放各种运动视频观看感受运动的快与慢

创设情景播放博尔特比赛视观看激发兴趣

频，引入同学与博尔特

模拟比赛比较快与慢。

探究新知

一、比较运动的快慢

展示博尔特与同学观看模拟比赛，生动、有趣、形

的模拟比赛，相同时间分析后得到两种比象的展示让学生轻

比较路程，相同路程比较快慢的方法。松得出比较快慢的

较时间。两种方法。培养学生

分析归纳的能力。

二、速度

1、速度概念的建立

问：生活中物体的运分析回答，用路

动大多路程和时间都不程除以时间比较物理解速度概念。

相同，又要怎样比较他体运动快慢。

们的快慢呢？

给出具体数据分析。

引导学生分析理解速度

的概念，用速度描述物

2、速度公式体运动的快慢。

介绍速度公式知道公式，会用

符号表示公式。

3、单位

介绍单位及单位间感知速度大小，知道单位、单位

的换算。认识物理意义、练习换算关系。

换算。

4、规范解题

讲解例题，明确计认真听讲，明确速度公式应用，

算题的格式及注意问计算题的格式及注同时让学生形成物

题。意问题。理计算题的规范格

式。

出示练习题。

学生板演练习，生练习加上生