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教师招考之教学方案编写
“不谋全局者，不足谋一域。不知整体教材者，不能教好一节课。”每一节课教案教学内容（也称为课题）要有详细章、节名称，说明本节课内容，在本学段教材中详细位置。有时此项名称为了显著地与科研“课题”名称区分，以免造成混同，还是写成“教学内容”为好。（科研课题也不是一节课时间就能轻易地完成）。教学设计最终要形成实践性教学文本，即写成教学计划，也叫教学方案。写好教学计划是教学设计结果展示，也是教师一项基本功。教学计划类别包含学期或年教学计划、单元教学计划、课时教学计划。课时教学计划也叫做教案，教案是教学设计书面表现形式、是教学设计书面结晶，是课堂教学主要依据。
一、教案内容
教案内容通常包含∶(1)讲课班级与时间。(2)课题或教学内容。(3)教学目标。(4)课型与课时。(5)教学方法。(6)教具准备。(7)教学重点、难点及关键点。(8)教学过程安排及时间分配。(9)作业。(10)板书计划及笔记纲要。(11)教后反思。
教学过程设计是重点，通常包含∶复习、引入、新授、练习、小结、作业布置等几项。当前，依照课程改革需要，教学过程中还经常安排自学、尝试、探究、讨论、反馈、操作、试验、演示、质疑等步骤。但不论确定什么步骤，都要规划出详细活动内容、教学步骤、教学方法及板书设计，即“做什么”“何时做”“怎样做”都要计划清楚。
二、教案编写步骤与要求
(一)教案编写步骤
第一步∶确定目标。在钻研课标、教材基础上，确定本节课教学目标。
第二步∶确定重、难点及关键点。在钻研教材基础上，明确本节课内容在整个教材中地位作用，确定本节课重点和难点及关键点。
第三步∶选择方法
第四步∶选择教学媒体
第五步∶设计教学全过程程序及时间安排
第六步∶设计课堂练习与课外作业
第七步∶设计板书
第八步∶教后反思
（二）教案编写要求
教案编写要求包含∶
1．实现以人为本
把学生放在第一位，依照学生发展需要，确立教学目标。
2．表现系统化教学设计理念
教案撰写要把主要精力放在教材把握、学情考查、教法改进、实践反思上，尽可能降低费时低效、抄录应付检验形式化做法。
3．具备主要信息
教案包含课题、教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学程序与方法、教学媒体使用、课时安排、作业等，它们是组成教案基本要素。这些要素详细写法，允许有个人特色，无须追求统一模式，但不论那种写法都要包含这些基本内容。
4．编写教案要求应因人而异、因科而异，区分对待
从形式上看，教案又可分为详细教案，简明教案和微型教案三种。对于新教师，最好先写一份详案，然后从中缩写出一份提要式简案，供上课时作提醒和参考用；经验丰富、教材熟悉，学生了解老教师可写简寒；大多数教师可写介于详简之间实用教案。对有些内容较多、难度较大课时不论什么教师都应写出详案。
5．教案编写形式能够多样化
教案编写形式有这么几个∶(1)教师个人单独编写，表现是个人智慧。(2)在个人编写基础上，展开集体讨论，能够取长补短，提升教学水平。(3)采取集体编写标准，表现群体智慧。
6．写好教后反思
教后反思是教案主要组成部分，每一次上课结束后，教师都要对自己辛辛劳苦编成教案，在课堂上实施情况进行及时地总结、反思，养成写课后心得或课后日志习惯。教后反思完成，有利于教师将课堂得失与原来构想加以对照分析，使教师实践经验深入上升为理论，为今后教学、教研提供宝贵资料。
7．其余
能够用特殊颜色笔对教案中重点、关键点，或者自己认为应该引发注意地方加以勾画，或用特殊符号标出，使其愈加醒目、突出。另外，教案还应该留出一些空白，用来补充、修改，或者写一些心得体会。
三、教案格式
教案是教学设计文字表现，有相对固定格式与要求。教案格式主要包含文字叙述式、表格式、程序式三种。
(一)文字叙述式
这是一个基本上全部以文字形式展现出来教案形式，在日常教学应用最为广泛。
(二)表格式
2．表现系统化教学设计理念
教案撰写要把主要精力放在教材把握、学情考查、教法改进、实践反思上，尽可能降低费时低效、抄录应付检验形式化做法。
3．具备主要信息
教案包含课题、教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学程序与方法、教学媒体使用、课时安排、作业等，它们是组成教案基本要素。这些要素详细写法，允许有个人特色，无须追求统一模式，但不论那种写法都要包含这些基本内容。
4．编写教案要求应因人而异、因科而异，区分对待
从形式上看，教案又可分为详细教案，简明教案和微型教案三种。对于新教师，最好先写一份详案，然后从中缩写出一份提要式简案，供上课时作提醒和参考用；经验丰富、教材熟悉，学生了解老教师可写简寒；大多数教师可写介于详简之间实用教案。对有些内容较多、难度较大课时不论什么教师都应写出详案。
5．教案编写形式能够多样化
教案编写形式有这么几个∶(1)教师个人单独编写，表现是个人智慧。(2
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