11 我是一只小虫子 说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

11我是一只小虫子说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

《11我是一只小虫子》是2023-2024学年统编版语文二年级下册第三单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.学习课文《我是一只小虫子》，理解课文内容，感受小虫子的生活。

2.学习生字词，掌握字词的正确读音、书写和组词。

3.通过朗读、默读、分角色朗读等方式，提高学生的朗读水平。

4.培养学生观察生活中的小虫子，激发学生对自然界的兴趣。

5.引导学生思考人与自然的关系，培养关爱生命的意识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《我是一只小虫子》，培养学生运用语言文字进行交流沟通的能力，提高朗读、默读、分角色朗读的技巧，加强生字词的学习，提升书写能力。

2.思维发展与提升：激发学生想象力，培养学生观察生活中的小虫子，学会从不同角度思考问题，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解小虫子的生活习性，传承我国传统文化中对自然界的关注和尊重。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生对生活的热爱，培养创造美的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《我是一只小虫子》的基本内容，理解小虫子的生活状态和心理感受。

-重点学习课文中的生字词，如“蜻蜓、蝴蝶、露水”等，确保学生能够正确认读和书写。

-培养学生通过朗读、默读、分角色朗读等方式，提升语言表达能力，加强对课文情感的体会。

-引导学生通过观察、讨论，了解小虫子的生活习性，增强对自然界的认知。

2.教学难点

-理解课文中小虫子的内心世界和情感变化。

-难点在于学生可能难以体会到小虫子在面对生活中的困难和挑战时的感受，如课文中的“我觉得当一只小虫子，也有它的好处”这句话，需要教师通过生动的讲解和情境创设，帮助学生理解小虫子的乐观态度。

-掌握课文中的比喻和拟人等修辞手法。

-例如，课文中“我爬上了一片树叶，像一艘小船在波浪中航行”这句话，学生可能难以理解比喻的含义，教师需要通过具体例子和生活实际，帮助学生掌握这种修辞手法。

-运用课文中的语言表达自己的感受。

-学生可能不知道如何将自己的感受用类似的语句表达出来，教师可以通过模仿课文中的表达方式，指导学生进行仿写练习，突破这一难点。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动有趣的讲解引导学生理解课文内容，同时组织小组讨论，鼓励学生表达自己的看法和感受。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的小虫子，通过角色扮演体验小虫子的生活，增进对课文内容的理解。

-课堂游戏：设计“小虫子探险”游戏，让学生在游戏中学习生字词，提高学习的趣味性。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示课文中的图片和动画，帮助学生形象地理解小虫子的生活场景，同时使用互动式白板，增强课堂的互动性和学生的参与度。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在教室的一角布置一个小型“自然生态角”，放置一些小虫子模型或图片，让学生自由观察，提问：“你们认识这些小虫子吗？它们的生活是怎样的？”

-提出问题：邀请学生分享他们对小虫子的了解，并提问：“如果你们变成了一只小虫子，你们会做些什么？”

-引入课文：介绍本节课的学习内容《我是一只小虫子》，激发学生的好奇心和兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的表达，让学生初步感知课文内容。

-讲解生字词：教师逐个讲解生字词，让学生跟读，确保正确认读和书写。

-用时5分钟

-分析课文内容：教师引导学生分析课文中小虫子的生活，通过提问：“小虫子在生活中遇到了哪些困难？它又是如何面对的？”帮助学生理解小虫子的内心世界。

-用时10分钟

-修辞手法讲解：教师通过具体例子讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生体会修辞的效果。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分小组，根据课文内容讨论小虫子的生活习性和情感变化，每组选代表分享讨论成果。

-用时5分钟

-仿写练习：教师提供一些关键词，学生仿照课文中的句子，用自己的语言表达对小虫子的感受。

-用时5分钟

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们认为小虫子的生活是怎样的？你们喜欢小虫子吗？为什么？”

-学生自由发言，分享自己的看法和感受。

-教师总结学生的发言，强调小虫子的生活也有它的乐趣和价值。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调课文中小虫子的乐观态度和对生活的热爱。

-鼓励学生在生活中观察小虫子，了解它们