11 多姿多彩的民间艺术2023-2024学年四年级下册道德与法治同步教学实录（统编版）.docxVIP

11多姿多彩的民间艺术2023-2024学年四年级下册道德与法治同步教学实录（统编版）

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为统编版四年级下册《道德与法治》第11课《多姿多彩的民间艺术》，旨在让学生了解我国民间艺术的种类、特点及其文化价值，培养学生的民族自豪感和传承民间艺术的意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过介绍剪纸、泥塑、皮影戏等民间艺术形式，与学生在一年级《道德与法治》中学习的“我们的传统文化”相衔接，进一步巩固学生对传统文化的认识。同时，结合四年级上册《道德与法治》中学习的“我们的节日”，让学生更加深入地了解民间艺术在节日庆祝中的重要作用。

二、教学目标

1.让学生掌握民间艺术的基本概念、特点及分类。

2.培养学生的文化理解能力、艺术欣赏能力和传承意识。

3.引导学生通过观察、体验、实践等方式，深入了解民间艺术在生活中的应用，提高对传统文化的认识和表达能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《多姿多彩的民间艺术》，主要包括以下几个部分：

-民间艺术的定义与分类

-剪纸、泥塑、皮影戏等具体民间艺术形式的介绍

-民间艺术的历史背景与文化价值

-民间艺术在现代社会生活中的应用与传承

2.重点难点：

-重点：理解和掌握各种民间艺术的特点和制作方法，以及它们在传统文化中的地位和作用。

-难点：深入理解民间艺术背后的文化内涵，以及如何在现代生活中继承和发扬民间艺术。

教学内容将围绕教材中的案例展开，通过图片、视频、实物展示等多种方式，让学生直观感受民间艺术的魅力。重点讲解剪纸、泥塑和皮影戏等艺术形式，详细介绍它们的制作流程和艺术特色，以及它们在传统节日和民间习俗中的运用。难点在于引导学生思考如何将民间艺术与现代生活相结合，激发学生对传统文化的兴趣和尊重。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：精选与民间艺术相关的视频、图片和音频，用于导入课程、展示艺术作品和辅助教学，增强学生的直观感受和兴趣。

2.阅读材料：准备关于民间艺术的背景资料和故事，以及相关的传统文化知识，帮助学生更深入地理解民间艺术的历史和文化价值。

3.在线工具：利用互联网资源，如在线博物馆、艺术展览网站等，让学生通过网络平台互动学习，拓展知识面，增强学习的趣味性和互动性。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列民间艺术作品的图片，如剪纸、泥塑、皮影戏等，引导学生观察并分享他们对这些艺术形式的了解。通过提问和讨论，激发学生对民间艺术的兴趣，为学习新知做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍民间艺术的定义和分类，然后详细讲解剪纸、泥塑、皮影戏等艺术形式的历史背景、制作工艺和艺术特色。通过实物展示和视频观看，让学生直观感受民间艺术的魅力。接着，教师引导学生探讨民间艺术在传统节日和习俗中的作用，以及它们如何反映当地的文化和生活。在此过程中，教师会插入互动环节，如小组讨论、提问回答，以加深学生对知识点的理解和记忆。

-教师展示剪纸作品，讲解其历史和制作方法。

-学生观看泥塑制作过程的视频，并讨论其艺术特点。

-学生分组讨论皮影戏的表演形式和它在民间节日中的角色。

-教师通过互动问答，检查学生对民间艺术知识的掌握。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在教师的指导下，动手尝试制作简单的民间艺术品，如剪纸或泥塑。通过实践操作，学生能够更好地理解民间艺术的制作过程，并体验其中的乐趣。教师会提供必要的材料和指导，确保每个学生都能完成自己的作品。完成作品后，学生有机会展示自己的创作，并与同学分享制作过程中的心得体会。

-教师分发剪纸材料和工具，示范基本剪纸技巧。

-学生跟随教师的示范，尝试剪出自己的作品。

-学生展示自己的剪纸作品，相互评价和讨论。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的重点内容，强调民间艺术在传统文化中的地位和价值，并鼓励学生在日常生活中关注和传承民间艺术。教师会提出一些开放性的问题，引导学生思考如何在现代生活中融入民间艺术的元素。最后，教师布置相关的作业，如制作一份关于某个民间艺术形式的报告或海报，以加深学生对本节课内容的理解和记忆。

-教师总结本节课学习的民间艺术知识点。

-学生分享他们对民间艺术的新认识和感受。

-教师布置作业，要求学生深入研究某个民间艺术形式。

六、教学反思

这节课通过丰富的教学资源和多样的教学手段，让学生对民间艺术有了更深刻的理解。看到他们动手制作剪纸和泥塑时脸上的喜悦，我感到非常欣慰。不过，我也发现有些学生在理解民间艺术的文化内涵方面还有待提高，未来我会更多地引导他们去思考民间艺术与现代生活的联系，以及如何传承这些宝贵的文化遗产。此外，学生的参与度非常高，但课堂纪律方面还需要进一步加