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工作听课心得（内容格式5篇）

从一些事情上得到感悟后，经常可以将它们写成一篇心得，如此可以始终更新迭代自己的想法。好的工作听课心得是怎样的？这里给大家供应工作听课心得，供大家参考。

工作听课心得篇1

今日在周潭中心学校听了一节王萍萍老师执教的体育课《立定跳远》，感受颇多。

王老师《立定跳远》课的设计从预备部分到基本部分到结束部分都特别符合体育教学的理念。

1、从预备部分的兔子舞开头，好像整堂课的氛围就上来了，老师示范做兔子舞动作，同学仔细乐观的学习并仿照，等到兔子舞音乐响起时，同学们都好像融入到一个整体去了，大家一边听音乐一边跟着老师做动作，提高了同学学习的主动性和乐观性。

2、在基本部分练习中，老师仔细的讲解了立定跳远的动作并做了分解示范，动作指导预备到位，组织合理有效。王老师先让同学自己尝试练习，然后用嬉戏的方式两人一组进行猜拳竞赛。王老师自己也参加了嬉戏，体现了“发挥老师的引导作用，体现了同学学习的主体地位”的体育教学基本理念。

3、在最终的结束部分组织了放松活动，老师带领同学跟音乐进行放松练习，缓解了同学在练习中的疲惫。

整堂课，王老师都有准时的评价和鼓舞和关怀同学，在课堂中不仅关注同学的运动技能的形成，还关注了同学的情感体验，让同学体验胜利的乐趣。虽然上午飘着小雨，操场上寒风凛凛，但同学们好像丝毫没有觉得寒冷，而是全身心的投入到了跟着王老师练习当中。但是，有个别同学在练习过程中穿的鞋子好像很滑，不宜做跳远运动，老师应提前提示同学做好适应运动的鞋子及服装，体现健康第一的教学理念。

工作听课心得篇2

我校组织全体老师的同课异构活动，使我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自我独特的见解。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。

透过听课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。

这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。两位老师在课件里呈现嬉戏，其情境的资料和形式的选取都贴合一班级同学的年龄特点。对于低班级同学，颜色、声音、动作有着极大的`吸引力，要多创设生动搞笑的情境。两位老师联系嬉戏、激发爱好、探究新知、运用新知、解决问题，整个教学过程都紧紧围围着教学目标，非常详细，有新意和启发性。这样的情境让同学体会数学来源于生活并运用于生活，激发同学学习爱好。这样同学们会非常愿意参加这项嬉戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且爱好也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低班级的同学。

创设的情境真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。

在这些优质课中，老师放手让同学自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对同学鼓舞性的语言非常值得我学习。这些优质课授课老师注意从同学的生活实际动身，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不一样的人在数学上得到不一样的进展，体现了新课程的教学理念。

工作听课心得篇3

上周五在试验学校听了两节语文课，使我很有感受，同时也学到了许多教学学问。

首先，听了张老师的《欢乐的小青蛙》第一课时。我觉得这是一堂特别富有语文味的课，课堂上同学们的乐观性被充分调动起来了。我也是一名一班级的语文老师，但刚刚当班主任的我对语文课堂的教学把握不是很好，听了张老师的课我才知道原来第一节课还可以这样上，原来生字也可以分散来指导。我觉得张老师的这些方面是特殊值得我学习的：

第一，她把课文完全放入了情境中。从同学的实际动身，更简单引起同学的共鸣，比如她导入的时候说：“除了老师，还有一位伴侣正蹦蹦跳跳的往这赶呢，哎呦…”让同学自然想知道故事的情节，为同学学习整篇文章奠定基础。

其次，张老师的教学方法特殊丰富，她在教同学同学字时，没有机械的记忆，而是让同学运用加一加、减一减、换一换的方法，利用已经学过的生字来记忆新的生字。

第三，张老师特殊注意同学的共性进展，让不同的同学有不同的体会。比如在讲授“是谁在井里唱歌呀?”一句时同学把重音分别放在了“谁、井里、唱歌”，老师并没有指出应当放在哪，充分准重了同学个人的情感体会。

但是，小小的不足是在朗读时提前指定了六名同学，这样其他的同学可能就会不用心听讲。

然后听了新老师王盈的汇报课，她的课重难点把握得当，课堂气氛热闹，把课堂还给了孩子，同时也发挥了老师的主导作用，特殊是最终的歌