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10《纸的发明》教学实录-2023-2024学年统编版三年级语文下册

一、课程背景与目标定位

《纸的发明》是统编版三年级语文下册中的一篇课文，通过讲述纸的发明过程，展示了我国古代劳动人民的智慧与创造力。本节课旨在让学生了解纸的发明对人类文明的重要影响，激发学生热爱祖国文化的情感，同时培养学生的阅读理解能力和表达能力。在2023-2024学年，结合三年级学生的认知水平和兴趣特点，本节课的教学目标定位如下：

1.让学生了解纸的发明过程，认识纸的重要性；

2.培养学生通过阅读获取信息、概括归纳的能力；

3.培养学生热爱祖国文化的情感，增强民族自豪感。

二、核心素养目标

1.语言素养：通过阅读《纸的发明》，提升学生的文言文阅读能力，理解古代发明创造的过程和意义。

2.思维素养：激发学生的好奇心和探究精神，培养其通过文本信息进行逻辑推理和批判性思维的能力。

3.文化素养：增强学生对中华传统文化的认识，培养其对中国古代四大发明之一的纸的发明及其对世界文明贡献的理解和自豪感。

4.实践素养：鼓励学生结合课文内容，进行相关的实践活动，如制作简易的纸张，以增强实践操作能力和创新意识。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示古代造纸的场景图片，引导学生想象自己身处那个时代，激发学生对纸的发明过程的好奇心。

-情境模拟：组织学生模拟古代工匠造纸的过程，通过动手操作体验纸的制作，加深对课文内容的理解。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论纸的发明对社会的影响，以及如果没有纸的发明，世界可能会怎样。

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，如蔡伦等，通过角色扮演来复述课文内容，加深对课文的理解和记忆。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生写下自己在学习《纸的发明》过程中的收获和疑问，促进学生对学习内容的深入思考。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生相互评价同伴的表现，指出优点和需要改进的地方，提高学生的批判性思维能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动讲述纸的发明背景和历史，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生围绕纸的发明对人类文明的影响展开讨论，激发学生的思考。

3.实验法：通过模拟造纸实验，让学生亲身体验造纸过程，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示造纸术的演变过程，以及纸在现代生活中的应用。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生参与答题和游戏，巩固知识点。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜索有关纸的发明和历史的资料，拓宽知识视野。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于古代造纸术的短视频，引导学生进入课堂情境。视频结束后，教师提问：“你们知道这段视频讲述了什么吗？纸的发明对我们的生活有什么影响？”通过这样的问题引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师带领学生共同阅读《纸的发明》课文，边读边讲解课文中的生字词和难以理解的部分。随后，教师引导学生概括课文的段落大意，让学生了解纸的发明过程和蔡伦的贡献。接着，教师通过PPT展示纸的发展历史，让学生认识到纸的发明对人类文明的重要意义。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组发一份关于纸的发明过程的资料，要求学生合作完成以下任务：①梳理纸的发明过程；②讨论纸的发明对社会的影响；③设计一个关于纸的发明的小故事。学生在小组内充分讨论，教师巡回指导，给予必要的提示和帮助。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们小组讨论的结果，其他学生倾听并进行评价。分享结束后，教师总结本节课的主要内容，强调纸的发明对人类文明的重要性，并鼓励学生在课后收集更多关于纸的发明和应用的资料，进行深入研究。最后，教师布置作业：以《纸的发明》为主题，写一篇短文，介绍纸的发明过程和影响。

5.总结与反思（5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受，引导学生认识到学习的重要性。同时，教师针对本节课的教学内容进行简要总结，强调纸的发明对人类文明的重要贡献。最后，教师鼓励学生在课后继续探索与纸相关的知识，培养他们的自主学习能力。

6.课堂延伸（10分钟）

内容：教师布置一道拓展作业：让学生调查生活中常见的纸制品，了解它们的制作过程和用途。下一节课，教师将邀请学生分享他们的调查结果，以加深学生对纸的应用和制作过程的理解。

7.课堂小结（5分钟）

内容：教师回顾本节课的主要内容，强调纸的发明对人类文明的重要意义，并鼓励学生在日常生活中关注纸的应用，珍惜纸张资源。

8.课后作业（课后完成）

内容：以《纸的发明》为主题，写一篇短文，介绍纸的发明过程、影响以及生活中的应用。要求字数在300字左右