Unit7 Summer holiday plans 第4课时大单元教学设计SoundCheckout time六年级英语下册（译林版三起）.pdf

Unit7Summerholidayplans

SoundCheckouttime

单元Unit7课时第4课时

1.学生能够了解并体会字母组合oy在单词中的发音。

2.学生能够正确完成Checkouttime中的习题。

学习3.学生能够正确并熟练地运用句型Will+主语+verb...?Yes,...Will\No,...

目标

won’t.What\Where\How\Howlong+will引导的特殊疑问句。

4.学生能够合理安排假期生活，并享受自己的假期。

重点：

学生能够掌握oy的发音规则，并且运用到适当的词汇中。

教学难点：

重难点

学生能够正确并熟练地运用句型Will+主语+verb...?Yes,...Will\No,...won’t.

What\Where\How\Howlong+will引导的特殊疑问句。

六年级的学生已经学习了几年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈

的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺

乏自信，不愿表达，害怕开口。

在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加

多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好

的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更

好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上

学情存在的问题，让他们看到努力后的结果。

分析

本课时是单元的第四课时，也是单元的最后一课时，承担着总结单元知识，

巩固和强基的重要任务。但本课依然有需要新授的部分：Soundtime板块中涉及的

oy字母发音。由于高年级的学生往往羞于发声，因此，在语音教学过程中，教师

需要通过其喜闻乐见的方式来调动学生参与课堂的积极性，让学生“敢说”、“想

说”。而在进行单元重点突破和强化过程中，教师要鼓励学生真正为自己“发

声”，积极引导学生的灵活性语言表达和输出。在真实的课堂中，真正贯彻落实

新课标中培养和发展学生核心素养的要求，落实对新时代学生的“四有”培养。

教学PPT，课文视频，音频

工具

教学任务教学法，游戏教学法，合作探究法

方法

教学过程

学习任务教学活动设计意图

Part1：StepI:Warmup:本环节通过一首歌曲

Warmup.热身。1.Enjoyasong导入课堂，活跃课堂氛

T:Let’senjoyasong.围。

Part2：StepII:Soundtime:本环节主要学习oy的自

Soundtime.1.Lookandsay然拼读规则并进行练习