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北师大讲述课程设计理念

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版初中数学七年级下册第二章《数据的收集与处理》中的第一节《数据的收集》。具体内容包括：了解收集数据的不同方式，掌握调查法收集数据的基本步骤，学会运用图表形式展示数据，以及理解众数、中位数、平均数等统计量的概念。

二、教学目标

1.让学生掌握数据收集的基本方法，能够运用调查法收集数据，并学会用图表展示数据。

2.培养学生分析数据、从数据中获取信息的能力，以及解决实际问题的能力。

3.让学生理解众数、中位数、平均数等统计量的意义，能够运用这些统计量描述数据的特点。

三、教学难点与重点

重点：数据收集方法的选择和运用，图表的制作，众数、中位数、平均数的计算。

难点：理解众数、中位数、平均数在实际问题中的应用，以及如何从数据中提取有价值的信息。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：调查表、统计图表、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生回忆生活中收集数据的情景，如调查班级同学的身高、体重等，引发学生对数据收集与处理的兴趣。

2.讲解调查法收集数据的基本步骤：明确调查目的、选择调查对象、设计调查表、进行调查、整理数据。

3.展示不同类型的图表：条形图、折线图、饼图等，让学生了解图表的特点和适用场合。

4.讲解众数、中位数、平均数的定义和计算方法，并通过例题让学生掌握计算过程。

5.随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，如分析一组数据中的众数、中位数、平均数等。

6.小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何从数据中获取有价值的信息，以及如何在实际问题中运用统计量。

六、板书设计

板书内容主要包括：数据收集方法、图表展示数据、众数、中位数、平均数等统计量。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）选择一个生活中的场景，运用调查法收集数据，并用图表展示数据。

（2）分析一组数据，计算众数、中位数、平均数，并解释这些统计量的意义。

2.答案：

（1）场景：调查班级同学最喜欢的学科。

数据收集：设计调查表，调查班级同学最喜欢的学科。

图表展示：用条形图展示调查结果。

（2）数据：3,7,5,5,6,8,2,9,4,6。

众数：5

中位数：6

平均数：(3+7+5+5+6+8+2+9+4+6)÷10=6

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对数据收集与处理的兴趣较高，通过实际例子让学生掌握了调查法收集数据的基本步骤，以及图表的制作和统计量的计算。但在课堂上，对于部分学生的提问未能充分解答，需要在课后进行个别辅导。

2.拓展延伸：让学生思考如何运用现代技术手段，如计算机软件，进行数据收集与处理，提高数据的准确性和处理效率。同时，可以组织学生进行数据分析竞赛，激发学生学习兴趣，提高数据分析能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.数据收集方法的选择和运用：了解收集数据的不同方式，掌握调查法收集数据的基本步骤，学会运用图表形式展示数据。

2.统计量的概念：理解众数、中位数、平均数等统计量的概念，以及它们在描述数据特点中的应用。

3.实际问题解决：培养学生分析数据、从数据中获取信息的能力，以及解决实际问题的能力。

二、重点细节补充和说明

1.数据收集方法的选择和运用

（1）调查法：讲解调查法收集数据的基本步骤，包括明确调查目的、选择调查对象、设计调查表、进行调查、整理数据。通过实际例子，让学生了解调查法在收集数据中的应用。

（2）图表展示数据：展示不同类型的图表，如条形图、折线图、饼图等，让学生了解图表的特点和适用场合，以及如何通过图表展示数据来直观地分析数据。

2.统计量的概念

（1）众数：众数是一组数据中出现次数最多的数。通过例题，讲解如何计算一组数据的众数，以及众数在描述数据集中的应用。

（2）中位数：中位数是一组数据从小到大排列后，位于中间位置的数。讲解如何计算一组数据的中位数，以及中位数在描述数据集中的作用。

（3）平均数：平均数是一组数据所有数值的总和除以数据的个数。通过例题，讲解如何计算一组数据的平均数，以及平均数在描述数据集中的应用。

3.实际问题解决

（1）数据分析：培养学生分析数据的能力，让学生学会从数据中获取有价值的信息。通过实际例子，让学生了解如何分析数据来解决实际问题。

（2）解决实际问题：让学生运用所学知识和数据分析能力，解决实际问题，如分析一组数据中的众数、中位数、平均数等，以及如何从数据中提取有价值的信息。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解数据收集方法、统计量概念和实际问题解决时，使用生动、简洁、清晰的语言，语调要适中，保持抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并激发学生的学习兴趣。

3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，以检查学生对知识点