粤教粤科版科学一上 第7课《植物是生物》教学设计.pdf

第7课《植物是生物》教学设计

一、教材分析

《植物是生物》是《科学》（粤教科技版）一年级上册“认识生物”单

元中的第3课。本课通过带领学生观察各种植物的生长状态，让学生体验植

物的生命力，认识到植物也是有生命的生物，并培养他们爱护环境、保护植

物的情感。

二、学情分析

一年级学生对世界万物充满好奇心，对观察植物等都很感兴趣，该年段

的学生思维以直观形象为主，对抽象概念的理解能力有限；对于植物，学生

们很熟悉，学生根据生活经验也很容易理解植物是有生命的，但是如果让学

生指出植物具有生命具体体现在哪里，学生可能无法立刻回答出。

三、教学策略

一年级学生对于大自然充满好奇心和兴趣，可以结合实物、图片、视频

等直观材料激发他们的学习积极性，通过交流互动来加强学生对植物生命活

动的了解。因此在教学时可以采用以下策略：

1.直观教学：利用植物模型、图片、视频等展示植物的生长过程，帮助

学生了解植物的生命活动，从而进一步理解植物是生物。同时多媒体资源的

使用可以增加课堂的趣味性，提高学生的注意力和兴趣。

2.互动游戏：创设情境，通过互动式学习活动，如判断植物是不是活的，

角色扮演等，让学生在参与中学习。锻炼学生的观察能力和思维能力，加深