第一单元《20以内数与加法》（大单元教学解读）一年级数学下册（北师大版2024）.pdf

第一单元《20以内数与加法》单元解读

一、链接课标

（一）教材地位

《20以内数与加法》单元是数与代数领域第一学段“数与运算”和“数量关

系”中的重要内容，是学生学习数学运算的基础，教材安排了“古人计数”、“搭

积木”、“开心农场”、“一起做家务”、“小兔子安家”和“做个加法表”6个内容，

教材在在丰富的情境中，结合操作活动探索并掌握20以内数的加法，计算策略

和进位的计算道理，并能正确进行计算。

（二）课程标准

《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出：学生通过数学课程的学习，

掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活

动经验；激发学习数学的兴趣；养成独立思考的习惯和合作交流的意愿；发展实

践能力和创新精神；形成和发展核心素养，增强社会责任感，树立正确的世界观、

人生观、价值观。

（三）学段目标

为体现义务教育数学课程的整体性与发展性，根据学生数学学习的心理特征

和认知规律，本学段目标中提出：“能用数表示物体的个数或事物的顺序，能认、

读、写万以内的数；能说出不同数位上的数表示的数值；能用符号表示数的大小

关系，形成初步的数感和符号意识。能熟练口算20以内数的加减法，形成初步

的运算能力。”

同时也提出：“愿意了解日常生活中与数学相关的信息，愿意参与数学学习

活动。”“在学习活动中能提出自己的想法，在与他人交流的过程中，敢于质疑和

反思。”“发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。”

二、单元目标

本单元的总体目标是：

1.通过数数、操作等活动，认识11-20各数，认识个位和十位，会比较20以

内数的大小。

2.探索并掌握20以内数的加法，理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理，

并能正确计算，初步体会计算方法的多样性。

3.在探索计算方法和解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学与生活的联

系，增强自主探索意识，提高合作交流能力，逐步养成细心读题、认真计算以及

发现错误及时改正等良好习惯。

教学重点和难点

1.教学重点：

正确地认、读、写11-20各数，掌握20以内数的顺序，正确比较20以内数

的大小。熟练掌握20以内数的进位加法，提出并尝试解决有关20以内数的进位

加法的实际问题。

2.教学难点：

体会并认识“10个一就是1个十”，体会并理解算法的多样化，理解“满十

进一”的算理，提出并尝试解决有关20以内数的进位加法的实际问题。

3.教学关键：

计算本身是枯燥的,机械的训练会使学生厌烦,因此要适当地创设一些具体

生动的学习情境。

三、编写意图

本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面：*com

（一）在活动中认识11-20各数。

在学习本单元之前，学生已经认识了1-10各数，在生活中也积累了一些关

于11-20各数的经验，教科书在编排上，通过数数、操作直观模型等活动，帮助

学生认识了11-20各数；通过把10根小棒捆成1捆，帮助学生建立“10个一是1

个十”的表象。

（二）在摆小棒、拨计数器和观察图形等活动中，探索和交流算法。

在学习20以内数的加法时，教材编排了操作活动，让学生从不同角度探索

计算方法，帮助学生理解算理。

（三）提倡算法多样化。

在探究算法时，教材都是先提出数学问题，鼓励学生独立思考，对每一种思

考的过程都呈现了几种方法，充分发挥学生的积极性，鼓励学生独立思考、大胆

尝试，体验算法的多样性。

四、课时安排

第一课时：古人计数（一）

第二课时：古人计数（二）

第三课时：搭积木

第四课时：开心农场

第五课时：一起做家务

第六课时：小兔子安家

第七课时：做个加法表