2024六年级英语上册 Module 6 Unit 2 Ive got a stamp from China教学实录 外研版（三起）.docxVIP

2024六年级英语上册Module6Unit2IvegotastampfromChina教学实录外研版（三起）

一、教学背景

授课内容：2024六年级英语上册Module6Unit2IvegotastampfromChina

授课年级：六年级

教材版本：外研版（三起）

本节课通过讨论邮票的来源和特点，引导学生了解中国的文化和邮票收藏知识。通过互动交流，提高学生的英语听说能力和文化意识。

二、教学目标

1.让学生掌握描述物品来源和特点的英语表达方式，如IvegotastampfromChina。

2.培养学生的英语听说能力和交流技巧，通过讨论邮票和相关文化知识。

3.引导学生了解中国的邮票文化，增强文化自信，同时提高用英语介绍中国文化的能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是IvegotastampfromChina，围绕邮票的交流展开。学生将学习如何用英语描述自己拥有的邮票，以及询问和回答关于邮票的信息。课程内容涉及邮票的来源、特点以及相关的文化背景。

2.重点难点：

-重点：掌握描述物品来源的句型，如IvegotastampfromChina和Howdidyougetit?，以及回答时的相关表达，如IboughtitinChina或Itsagiftfrommyfriend。

-难点：理解并运用过去时态来描述获得邮票的过程，以及在对话中正确使用过去时态进行交流。此外，对于邮票文化背景的理解也是本节课的一个难点，需要引导学生通过图片和讨论来深入理解邮票的意义和收藏价值。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解邮票的来源、特点和相关文化知识，为学生提供必要的背景信息。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己知道的邮票知识，促进生生互动。

3.角色扮演法：模拟邮票交易的场景，让学生在真实的语言环境中练习目标语言。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示邮票图片和相关信息，增加视觉效果，吸引学生注意力。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

3.互动白板：利用互动白板进行实时翻译和注释，方便学生理解和记忆新词汇。

五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一张来自中国的邮票图片，引发学生对邮票的兴趣，提问学生是否知道邮票的来源和背后的故事。

目的：激发学生对邮票文化的兴趣，为学习邮票相关的英语表达打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：介绍邮票的基本概念，包括邮票的用途、收藏价值和文化意义。

重点讲解：详细讲解描述邮票来源和特点的英语句型，如IvegotastampfromChina和Howdidyougetit?。

难点突破：通过实际例句和情境模拟，帮助学生理解和运用过去时态，如Iboughtitatastampshowlastweek。

3.巩固练习

课堂练习：让学生模拟对话，练习如何用英语描述邮票的来源和特点。

小组讨论：分组讨论邮票的收藏故事，每个小组选代表用英语分享他们的讨论结果。

4.深化理解

案例分析：展示不同种类的中国邮票，让学生分析邮票的设计元素和文化内涵。

角色扮演：学生扮演邮票收藏家和买家，进行模拟交易，练习相关的英语对话。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课学到的英语表达方式，强调描述邮票来源和特点时的关键句型。

学生反馈：鼓励学生用英语简单描述他们最喜欢的邮票，并分享学习感受，教师提供反馈和指导。

六、教学反思

这节课通过邮票这个载体，让学生在实际语境中学习英语，他们对于描述物品来源的表达掌握得不错，但在过去时态的运用上还存在一些困难。我注意到，通过多媒体展示邮票图片和故事背景，学生的兴趣被大大激发，这让我认识到，结合实物和故事的教学方法能够更有效地提升学生的语言实践能力。下次我会尝试加入更多互动环节，让学生在交流中自然地运用所学知识，同时也会针对过去时态进行更多的练习，帮助他们更好地掌握。

七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的IvegotastampfromChina这一课的内容，我为大家布置以下作业，希望大家能够认真完成，巩固所学知识。

1.书面作业：

-请用英语写一篇短文，介绍你最喜欢的邮票，内容包括邮票的来源、特点以及为什么你喜欢它。字数要求在100-150词左右。

-完成课本练习题第2页的练习题，包括填空、选择和问答。

2.口语作业：

-与你的家人或朋友用英语讨论邮票的话题，尝试使用我们在课堂上学习的句型和表达方式。

-录制一段关于邮票介绍的英语视频，可以介绍你拥有的邮票或者你了解的邮票故事，时间为1-2分钟。

3.文化