2024-2025学年高中英语 Unit 3 Understanding each other Section Ⅶ Guided Writing（教师用书）教学实录 牛津译林版选修6.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit3UnderstandingeachotherSectionⅦGuidedWriting（教师用书）教学实录牛津译林版选修6

一、教学背景

授课内容：Unit3UnderstandingeachotherSectionⅦGuidedWriting

授课年级：高中三年级

教材版本：牛津译林版选修6

本节课通过分析课本中的范文，引导学生学习如何描述和解释不同文化背景下的交流障碍，培养学生的写作技巧，提高其跨文化交际能力。

二、核心素养目标

课程目标设定：培养学生运用英语描述和解释文化差异的写作能力，提升学生的语言运用和文化意识素养，同时增强其思维品质和学习能力，为跨文化交流打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，能够进行简单的书面表达。他们已经学习了关于不同文化的知识点，并能够识别和描述一些文化差异。

2.学生对探索不同文化表现出浓厚的兴趣，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。他们的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能在描述文化差异时遇到词汇和句型使用的困难，同时在写作过程中可能会缺乏深入的思考和分析能力，难以准确表达跨文化交流中的复杂情感和观点。此外，部分学生可能对写作缺乏信心，需要引导和鼓励。

四、教学资源

-教科书及教师用书

-投影仪和电子白板

-多媒体课件

-英语写作指导手册

-互联网资源（文化背景资料）

-小组讨论指导卡

-学生写作练习本

-自评与互评量表

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体课件展示不同文化背景下的交流场景图片，如中西方饮食习惯、问候方式等，引导学生观察并讨论图片中的文化差异，激发学生对跨文化交流的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师引导学生回顾已学过的关于文化差异的知识，如节日习俗、礼仪规范等。

-分析课本范文，让学生注意作者是如何描述和解释文化差异的，以及使用了哪些词汇和句型。

-教师总结并板书描写文化差异的常用词汇和句型，如：“in...culture,”“itisconsidered...,”“thiscustomreflects...”等。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组选择一个文化差异主题，如“饮食文化”或“节日习俗”，运用所学知识编写一篇短文。

-各组展示短文，其他学生听后进行评价，指出短文中的亮点和需要改进的地方。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个新的文化差异场景，要求学生运用本节课所学知识和技能，现场编写一篇关于该场景的短文。学生完成后，教师选取几篇进行点评，总结本次课程的收获，并布置相关作业以巩固学习成果。

六、教学反思

这节课让学生通过实际操作，更深刻地理解了文化差异对交流的影响。他们在写作中运用了新学的词汇和句型，但在深入分析和表达复杂情感方面还有提升空间。我会根据学生的反馈，调整教学策略，加强写作指导和跨文化意识的培养。

七、结语

同学们，今天的课程让我们一起探讨了如何理解和描述文化差异。希望大家能够在生活中更加关注不同的文化现象，用我们学到的知识和技能去尊重和理解他人。记住，有效的交流不仅仅是对话，更是心灵的碰撞和相互理解。在接下来的学习里，我们会继续深化这些内容，通过不断的实践，我相信大家都能成为具有国际视野和跨文化交流能力的人才。加油，我们一起努力！

八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选不同文化背景下的交流场景视频，用于导入课程，帮助学生直观感受文化差异。

-图片：收集展示不同国家节日、习俗、礼仪等图片，辅助学生理解文化差异的具体表现。

-音频：播放英语国家人士的交流对话音频，让学生感受不同文化背景下的语言表达方式。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选取涉及跨文化交流、文化差异的英文短文，让学生在阅读中了解和掌握相关知识点。

-教材相关章节：指导学生阅读教材中关于文化差异、跨文化交流的章节，巩固知识点。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，查找和积累描述文化差异的词汇和短语。

-听力练习软件：引导学生利用听力练习软件，提高听力理解能力，为写作和交流打下基础。

4.写作指导资料：

-提供写作模板：给出不同类型写作的模板，如描述文化差异的议论文、记叙文等，帮助学生梳理写作思路。

-写作技巧指导：整理关于写作技巧的资料，如如何使用转折连词、如何进行段落过渡等，提高学生的写作水平。

5.互动交流平台：

-利用校园网络平台：创建课程交流群，方便学生提问、分享学习心得，促进生生互动。

-开展线上讨论：组织学生进行线上讨论，针对某一文化差异主题展开深入探讨