2024年一年级品生下册《我给春天写日记》教学实录 辽师大版.docxVIP

2024年一年级品生下册《我给春天写日记》教学实录辽师大版

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：辽师大版一年级品生下册《我给春天写日记》，通过观察春天的变化，引导学生用简单的语言记录自己的观察和感受。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合教材第二章《春天的秘密》，让学生回顾已学的关于春天的知识，如春天的气候特点、植物生长变化等，通过实践活动“我给春天写日记”，让学生将所学知识与实际观察相结合，培养学生的观察力和表达能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察与记录能力，通过观察春天的自然变化，提升学生对生活环境的感知和关注。

2.发展学生的语言表达与创新能力，鼓励学生用日记形式记录个人对春天的独特体验和感受。

3.增强学生的审美意识，引导学生发现春天的美，培养对自然美的欣赏和尊重。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示春天的图片和视频，让学生在视觉和听觉上感受春天的气息，激发他们对春天的兴趣和好奇心。

-情境模拟：模拟春天踏青的场景，让学生在课堂上分享自己观察到的春天的变化，如花开、动物活动等。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个春天的主题，讨论并记录春天的特点，鼓励学生交流观察结果和感受。

-角色扮演：让学生扮演小记者，采访同学对春天的认识和感受，通过角色扮演增强学生的表达能力和互动性。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成日记后，反思自己的观察是否全面，表达是否清晰。

-同伴评价：学生之间相互阅读对方的日记，提供反馈和建议，促进彼此的学习和成长。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解春天的基础知识，引导学生进行观察和讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演“小日记家”，模拟记录春天的变化；开展小组实验，如种植小植物，观察生长过程。

3.使用教学媒体，如春天的图片、视频和互动软件，增强学生的感官体验，提高教学互动性和趣味性。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

利用多媒体展示一组春日景色的图片，让学生观察并说出自己看到了什么。接着，邀请学生分享他们对春天的认识和感受。通过这些互动，引导学生关注春天的特点，为学习新知做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

首先，教师简要讲解教材中关于春天的知识，包括春天的气候特点、植物生长变化等。随后，组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个春天的主题，如“春天的花朵”、“春天的动物”等，讨论并记录春天的特点。在讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生完善观察记录。

3.实践应用（约10分钟）

将学生分成小组，每组根据他们讨论的主题，设计一张关于春天的海报。海报上需要包含春天的图片、观察记录和设计理念。学生通过合作，将所学知识运用到实际创作中，增强实践能力。

4.总结与提升（约5分钟）

每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。教师对每个小组的表现进行评价，总结学生在本节课中学到的知识和技能，强调观察和记录的重要性。最后，教师布置作业，让学生回家后继续观察春天，记录新的发现，为下一节课的学习做好准备。

六、教学反思

今天的课程让我看到了孩子们对春天的热爱和好奇心。他们在观察和记录春天的过程中表现出很高的积极性，尤其是在小组讨论和海报制作环节，孩子们的合作能力和创造力得到了很好的展现。但也有不足之处，比如有些孩子在表达自己的观察时还不够具体，需要在今后的教学中加强引导。总体来说，这次课程达到了预期的效果，我会继续努力，让孩子们更好地感受生活中的美好。

七、结语

亲爱的同学们，今天的课程就到这里结束了。我们一起探索了春天的秘密，用我们的眼睛去观察，用我们的心灵去感受，还用我们的双手创作了美丽的海报。我很高兴看到大家能够积极参与，认真记录，展现了我们对春天的热爱和对生活的热情。希望大家能够保持这份好奇心和创造力，不仅在课堂上，在生活中也能用心去发现美，记录美。春天是一个充满生机和希望的季节，就像你们每一个人一样。期待我们下一次的品生课，继续一起学习和成长。记得回家后，继续观察春天的变化，下周我们再来分享你们的发现哦。加油，孩子们！