2024年三年级品社下册《主题1 妈妈，您放心吧》教学实录 上海科教版.docxVIP

2024年三年级品社下册《主题1妈妈，您放心吧》教学实录上海科教版

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是三年级品社下册《主题1妈妈，您放心吧》，主要围绕如何孝敬父母、理解父母的爱以及学会独立和承担责任进行教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上海科教版三年级品社下册第二章《家庭》的内容相联系，其中涉及到父母对子女的关爱、子女对父母的感激之情。本节课将引导学生从生活实例出发，深入理解父母的付出，从而学会关心父母、体贴父母，并在此基础上培养独立和责任感。

二、教学目标

1.让学生理解孝敬父母的具体表现和重要性，掌握在日常生活中如何体贴父母、分担家庭责任的简单方法和技巧。

2.培养学生的家庭责任感、感恩意识和独立生活的能力。

3.引导学生通过实际行动表达对父母的爱，提升学生的人际交往能力和情感表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解父母的爱：通过教材中的故事和实例，让学生深刻感受到父母无私的爱，这是本节课的核心内容。例如，通过讲解《妈妈，您放心吧》中主人公如何体会到母亲的辛劳和关爱，引导学生认识到父母的付出。

-学会表达孝敬：教会学生如何通过实际行动表达对父母的感激和孝敬，如帮助做家务、关心父母的身体健康等。例如，通过讨论在家务劳动中如何分担父母的负担，强调孝敬父母的具体做法。

2.教学难点

-理解孝敬的深层含义：学生可能难以理解孝敬不仅仅是口头上的表达，更重要的是通过行动来体现。例如，引导学生区分“说我会孝敬”和“做孝敬的事情”之间的区别，帮助学生理解孝敬的实质。

-培养独立和责任感：学生可能在理解如何独立思考和承担家庭责任方面存在困难。例如，通过设计一些模拟家庭情景的实践活动，如“假如你是家中的小主人，你会如何安排一天的家务”，让学生在实践中学会独立思考和承担责任。

-转换到实际行动：学生可能知道应该孝敬父母，但不知道如何将这种意识转化为具体行动。例如，通过小组讨论，让学生分享自己在家中可以做的孝敬行为，并提供具体的操作建议，如“帮妈妈洗碗、给爸爸按摩肩膀”等。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解教材中的故事，引导学生理解孝敬父母的重要性和具体做法。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的经验和想法，促进对孝敬父母的深入理解。

-情景模拟法：设计情景剧，让学生在模拟家庭生活中实践孝敬父母的行为。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示孝敬父母的相关图片和视频，增强直观感受。

-教学软件：利用互动教学软件，让学生在电脑上完成相关练习，提高参与度和兴趣。

-网络资源：引入在线教育资源，如孝敬父母的相关文章和视频，扩展学生的学习视野。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段关于母爱的短片，通过视频中的温馨场景，让学生感受到母爱的伟大。随后，教师提出问题：“你们从视频中感受到了什么？你们是如何孝敬父母的？”引导学生思考并分享自己的感受和经历，自然引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解孝敬父母的意义，通过教材中的故事和实例，让学生理解父母的爱。接着，引导学生讨论孝敬父母的具体做法，如帮助做家务、关心父母的身体健康等。教师可以通过提问、解答疑问的方式，帮助学生掌握孝敬父母的要点和方法。

-讲解孝敬父母的含义和重要性，引导学生认识到父母的付出。

-分析教材中的故事，让学生理解孝敬父母的具体行为。

-组织小组讨论，分享孝敬父母的方法和经验。

-教师总结并强调孝敬父母的核心要点。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个互动游戏，让学生在游戏中体验孝敬父母的快乐。游戏可以是角色扮演，学生分组，每组选出一个“父母”，其余学生作为“子女”，通过完成一系列孝敬父母的任务，如为“父母”捏肩、倒水等，体验孝敬父母的过程。

-分组进行角色扮演，体验不同角色在家庭中的责任和情感。

-完成孝敬父母的任务，感受关爱父母的快乐。

-分享游戏体验，讨论如何将孝敬父母的行为应用到现实生活中。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个课后作业，要求学生在家中完成一项孝敬父母的实际行动，如为父母做一顿饭、洗一次衣服等。第二天上课时，教师邀请学生分享自己的实践经历，讨论实践中的感受和收获。

-布置课后实践作业，要求学生在家中完成一项孝敬父母的实际行动。

-第二天上课时，分享实践经历，讨论感受和收获。

-教师总结，强调孝敬父母的行为应该成为习惯，而不仅仅是一时的行动。

六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生能够较好地理解孝敬父母的意义和具体做法。但在互动体验环节，部分学生对于角色扮演的游戏参与度不高，可能是因为不够自信或者对角色扮演不够熟悉。