2024年九年级语文上册 第三单元 第12课《论美》教学实录 苏教版.docxVIP

2024年九年级语文上册第三单元第12课《论美》教学实录苏教版

一、课程背景与目标定位

《论美》是2024年九年级语文上册第三单元的第12课，选自苏教版教材。本单元以“审美与鉴赏”为主题，旨在培养学生对美的感悟、理解和鉴赏能力。《论美》一文通过论述美的内涵、美的标准和美的价值，引导学生认识美的本质，提高审美情趣。本节课的教学目标是使学生理解美的概念，学会从生活中发现美、感受美，培养良好的审美素养，为后续学习打下坚实基础。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：九年级的学生已经具备了一定的文言文阅读理解能力，对经典文学作品有一定的接触，但对于深层次的文学鉴赏和美学理论的理解尚显不足。学生在日常生活中可能对美的直观感受较为丰富，但缺乏系统的美学知识和理论框架。

2.内容规划：本节课将围绕《论美》一文的核心内容，规划以下教学活动：

-导入：通过展示生活中的美的事物，激发学生对美的直观感受和兴趣。

-阅读理解：指导学生阅读《论美》，理解文中关于美的定义、美的标准和美的价值。

-分析讨论：分组讨论文中提到的美的不同层面，如自然美、艺术美、心灵美等，并分享个人对美的理解和体验。

-拓展活动：设计相关写作练习，让学生尝试创作表达自己对美的认识的短文。

-总结反馈：总结课堂内容，对学生的讨论和写作进行评价和反馈，引导学生进一步思考美的意义。

三、教学内容分析

1.主题内容：《论美》这篇文章主要探讨了美的本质、美的标准和美的价值。文章从美的内涵入手，阐述了美的多样性，以及如何欣赏和创造美。通过这篇文章，学生将学习到如何从不同角度理解和欣赏美，以及美在个人和社会生活中的重要意义。

2.重点难点：

-重点：

-理解文中关于美的定义和分类。

-掌握美的标准和价值。

-学会从生活中发现和创造美。

-提高审美情趣和文学鉴赏能力。

-难点：

-文章中涉及的一些美学概念和理论较为抽象，学生可能难以理解。

-如何将美学理论与实际生活中的审美体验相结合，形成自己的审美观点。

-在写作和表达中，如何运用美学理论来提升文章的深度和内涵。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解《论美》中的美学概念和理论，确保学生理解美学的基础知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对美的个人理解和体验，促进思维碰撞和深度学习。

3.案例分析法：通过分析具体的艺术作品或自然现象，引导学生感受美的存在，理解美的内涵。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示《论美》的文本内容、艺术作品和自然景观图片，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜索与美学相关的资料，拓展学习视野，加深对美的认识。

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一些生活中的美学案例，如自然景观、艺术作品等，让学生直观感受美的存在，引发学生对美的思考和讨论。

-目的：激发学生对美的兴趣，引导学生思考美的本质，为学习《论美》打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解美的内涵、美的分类和美的价值等基本概念，通过分析《论美》中的具体论述帮助学生理解。

-案例分析：以《论美》中的实例为依据，讲解美的标准和价值在实际生活中的体现。

-美学理论：介绍美学理论的基本框架，如形式主义、表现主义等，帮助学生建立美学知识体系。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于美的判断题、选择题和问答题，让学生在课堂上完成，检验学生对美学概念的理解。

-小组讨论：组织学生就《论美》中的某个观点进行分组讨论，鼓励学生提出自己的看法和疑问，培养合作精神和批判性思维。

4.深化理解

-案例分析：通过分析现实生活中的美学案例，如设计、建筑、时尚等，让学生运用美学理论分析美的存在和表现。

-创作练习：鼓励学生尝试创作表达自己对美的认识和理解的短文或绘画作品，提高学生的美学素养和实践能力。

5.课堂总结

-知识梳理：对本节课的美学知识点进行梳理，强调美的定义、美的标准和美的价值等重难点。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的学习体验，讨论对美的新的认识和感受，以及对美学理论的深入理解。

六、教学反思与改进

这节课学生对美的理解有了一定的提升，但在美学理论的深入探讨上，感觉学生们还是有些吃力。我注意到，当涉及到抽象的美学概念时，学生的反应不如直观的案例讨论那么热烈。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地结合学生的生活实际，用他们熟悉的事物来阐释美学理论。

另外，我也发现学生在写作表达方面还有待提高。虽然他们能够理解美的内涵，但在将这种理解转化为文字表达时，却显得有些力不从心。因此，我计划在接下来的课程中，增加一些写作练习，帮助学生学会如何将自己的美学感悟用