2024四年级语文下册 第4单元 14 母鸡教学实录 新人教版.docxVIP

2024四年级语文下册第4单元14母鸡教学实录新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：母鸡

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024四年级语文下册第4单元第14课《母鸡》，主要讲述了作者对母鸡的观察与感悟，描绘了母鸡的外貌、习性和母爱。教学内容包括课文阅读、生字词学习、课文理解与分析等。

二、核心素养目标

1.语言运用：通过阅读《母鸡》一文，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，提升语言表达和感知能力。

2.思维发展：培养学生通过观察和思考，分析母鸡的行为特征，进而理解作者对母鸡情感态度的转变，发展批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化理解与传承：引导学生感受作者对母爱的赞颂，理解传统文化中关于母爱的价值观念，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了如何通过阅读理解课文内容，掌握了一定的生字词，能够进行简单的句子分析和段落理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物故事有较高的兴趣，具备初步的观察和思考能力，喜欢通过故事来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生善于视觉学习，有的学生喜欢听觉输入，还有的学生偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文深层次含义时可能会遇到困难，如作者对母鸡情感态度的变化，以及如何从文中提炼出母爱的象征意义。此外，生字词的书写和记忆也可能是学生的挑战之一。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板

2.软件资源：PPT教学课件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：课文朗读音频、生字词动画教学视频

5.教学手段：小组讨论、课堂提问、互动游戏

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示母鸡的图片或视频，引导学生观察母鸡的外貌特征和生活习性。

-提问：你们对母鸡有什么了解？它在你们心中是什么形象？引出本节课的主题《母鸡》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发《母鸡》课文，指导学生默读，理解文章大意，提取关键信息，如母鸡的外貌、习性以及作者对母鸡的情感态度。

-生字词学习：讲解课文中出现的生字词，如“率领”、“孵化”等，通过词语卡片或PPT展示，引导学生正确读写并理解词义。

-课文分析：引导学生分析课文结构，理解课文中的重点句子和段落，如作者对母鸡的观察描写，以及作者情感态度的变化。

-听力训练：播放课文朗读音频，要求学生跟读并回答问题，检查对课文内容的理解情况。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论母鸡的行为特点以及作者对母鸡的态度转变，引导学生从文中找到支持的细节。

-角色扮演：选取部分学生扮演作者和母鸡，进行角色扮演活动，通过对话和表演，加深对课文内容的理解。

4.实践应用（10分钟）

-绘制思维导图：要求学生根据课文内容，绘制一张关于母鸡的思维导图，包括母鸡的外貌、习性、作者情感变化等。

-写作练习：要求学生以《我眼中的母鸡》为题，写一篇短文，描述自己对母鸡的观察和感受。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调对母鸡的观察与理解，以及作者情感态度的转变。

-鼓励学生分享学习心得，提出对母鸡的新认识和对课文的理解，以及对写作练习的感受。

-布置作业：要求学生复习课文，巩固生字词，并准备下一节课的讨论内容。

6.课堂延伸（10分钟，如有时间）

-布置延伸阅读：推荐学生阅读其他关于动物的文学作品，拓展对动物行为和情感的理解。

-互动游戏：设计一个关于母鸡知识的小游戏，如母鸡知识问答，增加课堂趣味性，巩固所学知识。

六、教学反思与改进

今天的课堂整体来说，学生对《母鸡》这篇课文表现出较高的兴趣，尤其是在角色扮演环节，大家积极参与，对母鸡的形象有了更深刻的理解。但在生字词学习部分，我发现部分学生对一些生字记忆不够扎实，今后我会在课后多安排一些复习和练习。另外，课堂讨论时，有些学生表达不够自信，我计划在接下来的课程中，多给他们一些鼓励和表达的机会，帮助他们提升自信心。此外，我也注意到对课文深层次含义的引导还不够，下一步我会设计更多的问题和活动，帮助学生深入理解作者的情感变化和作品背后的文化内涵。

七、作业布置与反馈

作业内容：

1.制定个人健康生活计划：根据我们在课堂上讨论的健康生活方式，每位同学都需要制定一个为期一周的个人健康生活计划。计划中应包括饮食、运动、休息等方面的具体安排，例如每天的运动时间、健康饮食的选择、充足的睡眠时间等。

2.撰写短文：在执行健康生活计划的一周后，每位同学需要撰写一篇短文，题目为《我的健康生活周记》。短文应包括个人对健康生活方式的理解、执行计划的过程中的体验和感受，以及在这个过程中