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问道金城，育梦成光--兰州研修之旅的教育启示

在教育的广袤星空中，每一次的学习与探索都是对璀璨星光的追寻。2024年11月16日至11月30日，我有幸参加了清华大学继续教育学院在兰州举办的甘肃省优秀初中校长深度研修项目（第二年度）。金城兰州，这座黄河穿城而过的古老城市，承载着深厚的历史文化底蕴，于我而言，此次研修更是一次启迪智慧、滋养心灵的教育朝圣之旅。

01聆听智者之声：专家讲座启新思

漆高明校长的讲座《新时代育人方式变革与学校高质量发展的探索》，如同一盏明灯，照亮了新时代学校高质量发展的前行道路。他指出，高质量学校的建设宛如构筑一座宏伟的教育大厦，需从多方面精心雕琢。办学方向上，“顶天立地”是关键。“顶天”意味着紧密契合国家教育方针政策，时刻关注教育前沿动态，让学校的教育理念与时代的脉搏同频共振。“立地”则要求扎根于学校所处的地域文化与学生的实际需求，使教育深深扎根于本土文化的沃土之中；科学理念的秉持，要“符合规律”，尊重学生的身心发展特点与成长节奏，不揠苗助长，不拔苗求速，以静待花开的耐心与智慧，为学生的成长营造适宜的教育生态；“文化浸润”的创新发展路径，恰似春风化雨，无声地滋养着校园的每一寸土地。通过校园文化的精心打造，从一草一木的布局到一砖一瓦的雕琢，从课堂教学的文化渗透到校园活动的文化彰显，让文化的魅力如空气般弥漫在校园的每个角落，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染；而“全面发展”的理想情境追求，更是为学生描绘了一幅五彩斑斓的成长画卷，让他们在德智体美劳等多方面都能绽放光彩。漆校长那句“教师为未来而教，学生为未来而学”的理念，更是振聋发聩，提醒我们应培养学生适应未来社会的核心素养与关键能力，让他们在未来的浪潮中勇立潮头。

李瑾瑜教授的讲座围绕“教师发展的学校责任——校长如何促进教师发展”展开，他强调，教师的成长是学校发展的核心动力源泉，而校长在其中扮演着至关重要的引领者角色。李教授“千培万培根在校培；千修万修本在自修”的理念深刻地揭示了教师成长的内在逻辑。学校是教师成长的肥沃土壤，校长则是那辛勤的园丁，要用心营造良好的教育生态环境，为教师提供成长的阳光雨露。但教师自身的内驱力与自我修炼，才是其专业成长的根本源泉。李教授的讲座，让我明晰校长在教师发展中的关键角色与神圣使命，我们要搭建平台，引领激励，让教师在教育的舞台上尽情舒展才华，在自我修炼中不断升华教育境界。

?其他专家的讲座亦如繁星点点，照亮了教育的浩瀚苍穹。高小强教授的《数字化校本教研与学校发展》为我们揭示了数字化时代校本教研的新范式与学校发展的新机遇；马耀国校长的《以课程创新引领学校高质量发展》让我们领略了课程创新在学校发展中的核心引擎作用；张克江校长的《初中校本课程建设思考及实践探索》为我们提供了校本课程建设的宝贵经验与实践路径；付伟凭书记的《构建教育共同体——以清华附中大兴学校为例》拓宽了我们的教育视野，让我们看到了教育合作与共享的无限可能；高建波教授和江峰主任，则像两位智慧的导师，在教师专业发展与校长课程领导力提升方面为我们指点迷津，让我们在教育管理的征途上不再迷茫。康民教授对《中国共产党纪律处分条例》精神的解读，更是为我们的教育管理工作敲响了廉洁自律的警钟，提醒我们在教育事业中要坚守初心、廉洁奉公。

这些讲座，或高屋建瓴，或深入浅出，从不同角度、不同层面丰富了我的教育管理知识体系，让我在教育的认知海洋中畅游得更深更远。

02探寻教育实景：访学实践悟真谛

在访学实践活动中，我们走进了兰州东方中学、兰州外国语学校、兰州交通大学附属中学以及兰州市第五中学初中部。每一所学校都如同一本生动的教育之书，翻开它们，我看到了不同的教育风景，感受到了多样的教育魅力。

兰州东方中学的精细化管理令人赞叹，从校园环境的精心维护到教学秩序的井井有条，从学生行为规范的细致要求到教师教学工作的严谨落实，每一个细节都彰显着学校管理的用心与匠心。兰州外国语学校浓郁的外语学习氛围仿佛是一座语言的花园，学生们在这里自由地呼吸着多元文化的空气，用流利的外语与世界对话，他们自信的笑容和敏捷的思维，是学校外语特色教育的最美名片。兰州交通大学附属中学则充分借助高校资源优势，开展丰富多彩的科技教育活动。学生们在实验室里探索科学的奥秘，在科技创新比赛中展现奇思妙想，那一双双充满好奇与求知欲的眼睛，让我看到了科技教育点燃的智慧火花。兰州市第五中学初中部的校本课程独具特色，艺术课程中，学生们用画笔描绘青春梦想，用乐器演奏美好未来；体育课程里，他们用中国武术锤炼意志，展现出蓬勃的生命力。

这些访学经历，让我深刻认识到，每所学校都有其独特的教育基因和发展路径，我们要善于借鉴他人之长，补己之短，同时也要坚守自身特色，走出一条适合本校师生发展的教育康庄大道。

03感悟红色力量：大思政课铸灵魂

大思政课堂，犹如