2025年森林经营技术课程标准.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

《森林经营技术》课程标准

一、前言

（一）课程基本信息

1．课程名称：森林经营技术

2．课程类别：专业核心课

3······202507

4．学时：100学时=70+30（1周教学实习）

5．适用专业：林业技术

（二）课程性质

本专业是培养学生德、智、体、美等方面全面发展，能在林业及其生态环境

工程建设部门就业的高素质、高技能人才。《森林经营技术》为高等职业林业技

术专业核心能力课程之一，是关于森林经营的基本理论、方法与技术的一门实践

性较强的课程，同时也可作为林业生产部门技术人员参加林业经营工作的技术理

论指导课程。其任务是：是学生具备必需的森林经营技术的基本知识和理论，具

备在林业生产单位从事森林抚育、低效林改造、森林主伐更新以及封山育林的基

本技能，满足从事林业技术专业各岗位对该类知识能力的基本要求。本课程结束

后，学生应达到森林抚育业务技术人员、低产林改造业务技术人员、森林主伐更

新作业设计人员以及封山育林业务技术人员的业务水平。

（三）课程标准的设计思路

1．课程设置的依据

本课程的设置是在专业开发的基础上设置的。专业开发之时，以当前企业需

求为本，全方位，多层次展开企业调研，调查职业岗位，工作任务，学习成果，

依次确立课程培养目标。本专业已确定职业岗位为：种苗基地经营管理、林业调

查规划设计、商品林培育、森林资源经营管理与管护。其中森林资源经营管理与

管护的任务是：能够进行森林分类区划，小班调查、资源统计、数据分析评价；

绘制林相图、森林分布图；编制各类森林经营技术作业设计方案；编制森林经营

方案等。该课程为森林资源经营管理与管护提供技术支持，培养学生对各类森林

经营技术作业的设计和方案编写能力，能完成该岗位50%的任务。

2．课程改革的基本理念

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

以“项目学习单元为驱动，参与式教学为主，教学过程引导”的教学理念为

指导，建立主要的可参与的教学内容，实行全员参与，开展“以参与为主、小组

讨论、实践数据库的作业设计和方案编写”为课程建设的主要方向，同时建立多

元课程评价体系。

3.课程目标：

森林经营技术课程以培养森林资源管护和森林资源管理与监测的技术员、工

程师等层次的岗位人才为目标，把学生一次性就业率和可持续发展给予足够的考

虑，所以从操作技能强、一定的理论基础到有开阔的思路都应所体现。

4.内容制定的依据：

课程内容是在确保实现课程目标而进行周密地、科学地筛选出来的。知识以

“必须够用”为度，但须符合专业认知规律。能力以“熟练+创新”为目标，以

符合时代要求。态度以“诚信、团队、毅力”为方向，以适应社会竞争。

5.目标实现的途径：

通过校企合作不断优化培养方式；对学生进行知识、能力、态度综合培养；

教学过程实行学生参与、练、作业设计和方案书写，教师进行引导、评、总结、

讲解；同时兼顾网络与多媒体互动教学的途径实现目标。

二、课程培养目标

本课程的教学目标是：使学生具备林业专业人才所必需的森林经营的基本知

识和基本技能，形成解决森林经营基本问题的能力，并注意渗透学林、爱林、为

林业生产建设服务，勇敢做绿色尖兵的思想教育，逐步培养学生可持续发展的思

想，加强学生的职业道德观念。