1《白鹭》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

1《白鹭》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

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设计思路

本节课《白鹭》的说课稿，旨在通过深入解读课文内容，培养学生对自然美的感悟与表达能力。结合五年级学生的认知水平，我将采用以下设计思路：

1.导入新课，通过展示白鹭图片，激发学生对白鹭的兴趣。

2.分析课文，引导学生关注作者对白鹭的描绘，理解课文表达的情感。

3.通过小组讨论，让学生分享对白鹭的认识，培养合作学习的能力。

4.设计课堂活动，如仿写句子、绘画白鹭，提高学生的写作与绘画能力。

5.总结课堂，强调对自然美的保护意识，培养学生的环保意识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《白鹭》，学生能够准确理解并运用课文中的关键词句，提升对自然美的描绘能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、比较的方式，深入理解课文背后的情感与寓意，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受传统文学中对自然美的赞颂，增强对中华传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对自然美的审美情趣，培养其通过绘画、写作等方式表达美的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.体会作者对白鹭的喜爱之情。

2.理解并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法。

难点：

1.深入理解课文中的抽象含义和象征意义。

2.将对白鹭的感悟转化为自己的语言表达。

解决办法：

1.通过引导学生细读课文，标注关键词句，帮助学生体会作者的情感，并讨论作者的情感表达方式。

2.举例说明课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生在小组内寻找并分析其他类似的修辞，加深理解。

3.利用多媒体展示白鹭的图片或视频，帮助学生形成直观印象，进而理解抽象含义和象征意义。

4.设计仿写练习，鼓励学生运用所学修辞手法，将对白鹭的感悟转化为自己的语言表达，教师及时给予反馈和指导。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、白板。

2.软件资源：PPT演示文稿。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：白鹭图片、视频资料。

5.教学手段：小组讨论、仿写练习、绘画创作。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放白鹭的短视频，让学生观察白鹭的外形特征和生活习性。

2.提出问题：请大家谈谈对白鹭的初步印象，以及白鹭给你带来的感受。

3.引导兴趣：告诉学生，今天我们要学习一篇关于白鹭的美文，看看作者是如何描绘这位“大自然的诗人”。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.阅读课文：让学生自主阅读课文《白鹭》，注意理解课文中的关键词句和修辞手法。

2.分析课文：教师引导学生分析课文结构，讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解作者的情感。

-用时5分钟

3.情境体验：分组讨论，让学生谈谈自己在阅读课文时的感受，分享对白鹭的喜爱之情。

-用时5分钟

4.互动环节：教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.仿写练习：让学生运用课文中的修辞手法，描绘一种自己喜欢的动物或植物。

-用时5分钟

2.小组讨论：学生展示自己的仿写作品，小组内互相评价，讨论如何改进。

-用时5分钟

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.教师提问：请大家谈谈自己对课文的理解，以及对白鹭的认识。

2.学生回答：学生依次回答，教师对回答进行点评和引导。

3.互动讨论：教师引导学生展开讨论，探讨如何保护自然美，提高环保意识。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结课堂：教师总结本节课的学习内容，强调对自然美的保护意识。

2.拓展活动：布置课后作业，让学生观察身边的自然美，尝试用所学修辞手法进行描绘。

六、课堂结束（用时2分钟）

1.教师总结：总结本节课的学习成果，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

2.学生反馈：学生分享自己的学习收获，表达对下一节课的期待。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.课文内容理解

-白鹭的外形特征：长腿、长嘴、全身雪白。

-白鹭的生活习性：在浅水边觅食、栖息于树上。

-课文中描绘白鹭的动词：觅食、栖息、飞翔。

-课文中的比喻、拟人修辞手法：如“白鹭是一首诗”、“它孤独地站立在浅水边，像一位思想家”。

2.语言修辞手法

-比喻：用具体的事物来代替抽象的事物，使描述更加生动形象。

-拟人：赋予非人类事物以人的特征，使事物具有情感和灵性。

3.情感态度价值观

-对自然美的赞美：通过描绘白鹭的美，传达对自然美的热爱和尊重。

-环保意识：通过学习白鹭的生活习性和生存环境，培养保护环境的意识。

4.写作手法

-观察描写：作者通过细致的观察，描绘出白鹭的各种形态。

-情感抒发：作者将自己的情感融入对白鹭的描绘中，使文章