2025年北师大版小学三年级数学上册优质教学设计 里程表(一) .pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

第3单元加与减

第4节里程表（一）

教学内容：

教材三年级上册第24～25页。

教学目标：

1．复习巩固两、三位数的加法，并能正确计算。

2．运用所学知识解决实际问题。

教学重难点：

重点：能正确计算，掌握减法的计算方法。

难点：运用新计算方法，解决一些简单的实际问题。

教学准备：

PPT课件

教学过程

⊙互动谈话，导入新课

师：大家都有出去旅行的经历吗？出发之前，你们最关心的是什么问题？

学生自由发表见解。

师：我们出发之前，最想知道的就是我们离目的地到底有多远，多长时间才能到达。

这节课我们要学习的内容就是里程表。(板书课题)

设计意图：通过课前的谈话，使学生体会到数学来源于生活，生活中处处有数学，

从而激发学生的学习兴趣，为下面的学习打好基础。

⊙解决问题，掌握新知

1．观察情境图，收集信息。

课件出示教材24页的行车路线图和里程表。

请学生独立观察，从表格和路线图中获取相关信息。

提问：表格中的每个数据在路线图上分别是哪一段？说一说，指一指。

学生观察表格和路线图，先和同桌互相说一说，指一指，再到讲台前面利用大屏幕

向全班同学汇报。

2．解决问题：保定到石家庄有多少千米？

(1)提问：保定到石家庄的路程与其他哪几段路程有关联，有怎样的关联？

(学生观察后明确：这段路程与北京到保定、北京到石家庄的路程是相关联的，北

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

京到石家庄的路程减去北京到保定的路程等于保定到石家庄的路程)

(2)

画一画。

①请学生动手在路线图上画一画，明确北京到保定、北京到石家庄、保定到石家庄

分别指的是哪一段路程。

②请学生说一说哪段路程是表格中已知的，哪段路程是问题里所要求的，并在图上

标出相应路段的数据。

(3)

提问：还可以用其他的方法表示这几段路程之间的关系吗？

如果有，就展示学生的画法；如果没有，就出示教材上的第二幅示意图。

请学生对照自己在原铁路图上表示的数据，分析这两种表示方法有什么异同。

预设

1

生：两幅图中，每一段表示的数据都一样，都表示出了此题的数量关系。

2

生：第二幅图画的是线段，并改变了原来路线图的方向。

(4)

模仿第二幅示意图再画一画，画完后与同伴说一说每一段所表示的意义，并相互

检查和订正。

(5)

列式计算。

请学生独立算一算，得出结果，然后交流一下计算方法，说一说算式中的每个数量

在路线图中表示的是哪段里程。

3．解决问题：保定到郑州有多少千米？

(1)

请学生结合行车路线图和里程表，在图中找一找，画一画，说一说，理清数量之

间的关系。

(2)

独立解决问题，得出结果。

(3)

集体交流。

说说算式中的数分别表示哪段里程，相减后得到的又是哪段里程。

4．解决问题：813－689求的是哪两个城市之间的里程？

(1)

找一找，画一画。

师：你们能标记出813和689分别表示哪两站之间的里程吗？能用