第11课 近代以来的城市化进程说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活.docx

第11课近代以来的城市化进程说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

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设计思路

本节课以“近代以来的城市化进程”为主题，紧密结合2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2《经济社会生活》相关内容，从城市化进程的历史背景、发展特点、影响等方面入手，引导学生分析城市化进程中的经济、社会、文化变迁。通过案例分析、讨论交流等方式，激发学生兴趣，提高学生的历史素养和综合分析能力。同时，注重理论与实践相结合，培养学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过对近代以来城市化进程的探讨，提高学生的时空观念和历史解释素养。

2.引导学生关注城市化进程中的社会变迁，增强学生的历史洞察力和批判性思维能力。

3.激发学生对国家经济社会发展的责任感，培养学生的家国情怀和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-近代以来城市化进程的阶段性特征：重点讲解城市化进程的不同阶段，如起步阶段、快速发展阶段和现代城市化阶段，以及每个阶段的特点和影响因素。例如，讲解起步阶段时，要强调工业化对城市化的推动作用，以及近代城市的基本格局和功能。

-城市化进程中的社会问题：重点分析城市化进程中出现的社会问题，如城市病、城乡差距等，以及这些问题对社会经济发展的影响。例如，分析城市病的表现，包括交通拥堵、环境污染、住房紧张等，并探讨解决措施。

2.教学难点

-城市化与工业化关系的理解：难点在于帮助学生理解城市化与工业化之间的相互作用和影响，如城市化对工业化的促进和工业化对城市化的反作用。举例说明，如讲解上海在近代以来的城市化进程中，如何借助工业化的推动实现快速发展。

-城市化进程中的社会变迁：难点在于分析城市化进程中社会结构、生活方式和文化观念的变化。例如，讲解城市化进程中，人们从农村迁移到城市，生活方式、价值观念和社交方式的变化，以及这些变化对个人和社会的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《经济社会生活》选择性必修2教材。

2.辅助材料：收集近代城市化进程相关的历史图片、城市变迁图表、纪录片片段等，以便于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：安排座位便于小组讨论，设置展示区用于张贴学生研究成果。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过播放一段城市化的短视频，展示不同年代的城市风貌变化，让学生直观感受城市化的快速发展。

-提出问题：引导学生思考“城市化是什么？它对社会经济发展有哪些影响？”

-学生讨论：学生自由发言，分享对城市化的初步认识。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解城市化进程的阶段性特征：详细讲解城市化进程的起步阶段、快速发展阶段和现代城市化阶段，每个阶段的特点和影响因素。

-示例：以上海的近代城市化进程为例，讲解工业化对城市化的推动作用。

-分析城市化进程中的社会问题：讲解城市化进程中出现的社会问题，如城市病、城乡差距等，并探讨解决措施。

-示例：分析北京城市化进程中的交通拥堵问题，讨论缓解措施。

-师生互动：在讲解过程中，穿插提问，检查学生对城市化进程的理解程度。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生根据课堂讲解内容，分析一个具体城市的发展历程。

-小组讨论：学生分组讨论练习题，互相交流解题思路和答案。

-分享答案：每组选代表分享讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂提问与拓展（用时10分钟）

-提问：针对课堂讲解内容，提出深入思考的问题，如“城市化进程中，如何平衡经济发展和社会公正？”

-学生回答：学生根据自己的理解回答问题，教师引导并总结。

-拓展活动：布置课后作业，要求学生调查家乡的城市化进程，分析其特点和问题，下节课分享。

5.总结与反馈（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容和知识点，强调重点和难点。

-反馈：学生反馈本节课的学习收获和疑问，教师解答。

教学资源拓展

1.拓展资源

-历史文献：《城市发展史》、《城市化与工业化关系研究》等书籍，以及《中国城市化进程报告》等专业研究报告，为学生提供更深入的理论学习资源。

-现实案例：收集国内外城市化进程中的成功案例和问题案例，如深圳的快速发展、上海的城乡一体化发展、北京的城市副中心建设等，以及发展中国家城市化进程中遇到的问题，如印度的贫民窟现象。

-数据资源：利用国家统计局、城市规划部门等官方发布的数据，分析城市化率、城市人口规模、城市产业结构等关键指标，帮助学生理解城市化的量化特征。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读城市化相关的历史文