浙教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》说课稿：1.2信息的编码（包括学习单） (共2份打包).docxVIP

浙教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》说课稿：1.2信息的编码（包括学习单）(共2份打包)

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设计意图

本节课以浙教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》中“1.2信息的编码”为核心内容，旨在通过引导学生了解信息编码的基本概念、方法和应用，帮助学生建立对信息编码系统的认识，培养他们的信息处理能力。课程设计紧密结合教材，以实际操作和案例分析为主线，使学生能够掌握信息编码的基本原理，为后续学习打下坚实基础。同时，通过学习单的辅助，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性和实效性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和信息处理能力。通过学习信息的编码，学生将能够理解信息在数字世界中的表示方法，提高对信息本质的认识，增强信息素养。同时，通过分析不同编码方式的优劣，学生将发展逻辑思维和批判性思维，学会运用计算思维解决实际问题。此外，通过实践操作，学生将掌握信息编码的技术，提升利用信息技术解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是信息编码的基本概念、常见的信息编码方法（如ASCII码、二进制编码）以及它们在实际生活中的应用。

-核心知识：理解ASCII码的构成，掌握二进制与十进制的转换方法。

-举例：通过展示常见的字符对应的ASCII码值，让学生理解字符如何被编码。例如，字母A的ASCII码是65，数字0的ASCII码是48。同时，通过实际操作，如将十进制数转换为二进制数，让学生掌握转换过程。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解信息编码的原理以及二进制与十进制之间的转换过程。

-难点内容：理解二进制编码的优越性和必要性，以及二进制与十进制转换的算法。

-举例：学生可能会对为什么使用二进制编码而非十进制编码感到困惑。可以通过比较两者的优缺点来帮助学生理解，例如，二进制编码在计算机中易于实现，且硬件实现成本较低。而在二进制与十进制转换方面，可以举例10转换为二进制是1010，让学生通过逐步除以2的方法，理解转换过程，并掌握转换规则。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、投影仪、白板

-课程平台：校园学习管理系统

-信息化资源：教学PPT、编码转换软件、网络教学视频

-教学手段：案例分析、小组讨论、课堂演示、实践操作

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续学习《信息技术基础》这一模块，上一节课我们探讨了信息的基本概念，那么大家思考一下，信息是如何在计算机中被表示和存储的呢？今天我们就来学习信息的编码，这节课的主题是“1.2信息的编码”。

二、基本概念讲解

首先，我们来了解一些基本概念。请大家打开教材第X页，我们一起阅读信息的编码定义。信息编码是指将信息转换成特定格式的过程，以便于信息的存储、传输和处理。在计算机中，信息通常以二进制的形式进行编码。现在，我想请大家思考一个问题：为什么计算机使用二进制而不是我们熟悉的十进制呢？

（学生思考后，老师进行解答）

因为二进制只有两种状态，0和1，这在电子电路中非常容易实现，而且出错率低。

三、常见编码方法介绍

（学生尝试后，老师进行确认和讲解）

除了ASCII码，还有一种常用的编码是二进制编码。请大家看教材第X页的二进制编码示例，我们一起来学习如何将十进制数转换为二进制数。这里有一个转换方法，叫作“除以2取余法”，我们可以一起来尝试一下。

（老师通过实际操作演示转换过程，学生跟随操作）

四、案例分析

现在，我们来做一个案例分析。请大家看教材第X页的案例，这是一个关于信息编码在实际生活中应用的情况。案例中提到了条形码，它是一种将商品信息编码成黑白条纹的方式。请大家思考一下，条形码的编码方式有什么优点？

（学生讨论后，老师总结）

条形码的编码方式结构简单，易于识别，且信息存储量大，便于商品管理和流通。

五、实践操作

（学生在计算机上操作，老师巡回指导）

六、小组讨论

现在，请大家分成小组，讨论以下问题：信息编码在日常生活中的应用有哪些？每个小组可以列举一些例子，并讨论编码对这些应用的必要性。

（学生分组讨论，老师参与讨论并引导）

七、课堂小结

经过大家的讨论，我们可以看到信息编码在生活中的应用非常广泛，比如手机短信、网络通信、电子邮箱等。编码不仅保证了信息的准确传输，还提高了信息的安全性。现在，我们来总结一下今天学习的内容：我们学习了信息编码的基本概念、常见的编码方法，以及编码在实际生活中的应用。

八、作业布置

最后，我给大家布置一个作业。请大家结合今天的学习内容，思考以下问题：信息编码在未来的发展趋势会是怎样的？它将如何影响我们的生活？请大家下节课前提交一份简短的思考报告。

（学生记录作业，老师结束课程）

学生学习效果

学生