Unit 4 Journey across a vast land Using Language(2) Reading and Writing 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019) 选择性必修第二册.docxVIP

Unit4JourneyacrossavastlandUsingLanguage(2)ReadingandWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)选择性必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4JourneyacrossavastlandUsingLanguage(2)ReadingandWriting

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册，高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解和书面表达能力，特别是描述旅行经历和感受的能力。

2.文化意识：学生能够通过阅读了解不同地区的风土人情，增强对多元文化的认识和理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过分析课文内容，发展批判性思维和创造性思维，能够从不同角度审视和评价旅行中的体验和收获。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习相结合的方式，提高学习效率，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

学情分析

本节课面对的是高二（1）班的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的英语阅读和写作。然而，学生在描述复杂场景和情感体验时，仍存在一定的语言障碍，尤其是在词汇的准确运用和句型的多样组合上。

在能力方面，学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生能够快速捕捉文章主旨，而另一些学生则在细节理解上存在困难。写作能力方面，学生能够完成基本的句子构建，但在组织篇章结构、表达个人观点和逻辑推理方面有待加强。

素质方面，学生们对英语学习有一定的热情，但学习习惯各有不同，部分学生自主学习能力强，能够积极参与课堂活动，而少数学生则需要更多的引导和激励。

行为习惯上，学生们普遍能够遵守课堂纪律，但个别学生在课堂参与度上不够积极，可能影响课堂互动的深度和广度。

综合以上情况，本节课的设计需要考虑到学生的不同层次，采取多样化的教学策略，既满足基础学生的需求，又能够挑战高水平学生的能力，同时注重激发学生的学习兴趣和参与度，以促进他们对英语课程的学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版高中英语选择性必修第二册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文相关音频资料

-互动式在线学习平台

-英语学习软件或APP

-白板及白板笔

-黑板及粉笔

-学生作业本和文具

-教学PPT和教学辅助材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示中国不同地区的风景图片，引导学生谈论他们熟悉的旅游景点。

-邀请几位学生分享他们的旅行经历，包括所见所闻和感受。

-引导学生思考旅行的意义，并自然过渡到本节课的主题“JourneyacrossavastlandUsingLanguage(2)ReadingandWriting”。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示课文标题和图片，让学生预测课文内容。

-分发课文材料，让学生默读课文，找出关键词汇和短语。

-教师带领学生一起解析课文，讲解重点语法结构和句型。

-分析课文中的旅行描述和感受表达，讨论作者的观点和写作技巧。

-通过PPT展示相关的文化背景信息，增强学生的文化意识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生根据课文内容，讨论自己的一次旅行经历，并尝试用学到的句型和词汇进行描述。

-小组活动：每组学生编写一个简短的旅行故事，使用本节课学到的词汇和句型。

-教师挑选几组学生的故事进行全班分享和评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，包括关键词汇、句型和旅行描述的技巧。

-学生分享在课堂上的收获和感受，教师给予反馈和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇课后作文，要求学生描述一次个人的旅行经历，运用本节课学到的词汇和句型。

-要求学生复习课文，并准备下一节课的讨论内容，即旅行的安全常识和环保意识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国旅游指南》：介绍中国各地的旅游景点、文化习俗和特色美食，帮助学生更深入地了解国内旅游。

-《世界旅游故事精选》：收录了世界各地的旅行故事，让学生在阅读中体验不同的文化背景和旅行经历。

-《旅行写作技巧》：提供旅行写作的技巧和示例，指导学生如何将自己的旅行体验转化为生动的文字。

2.鼓励学生进行课后