Unit 4 Life and Technology Reading A Grammar in Use 说课稿 -2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册.docxVIP

Unit4LifeandTechnologyReadingAGrammarinUse说课稿-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4LifeandTechnologyReadingAGrammarinUse说课稿-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit4LifeandTechnology中的ReadingAGrammarinUse部分，帮助学生掌握并运用目标语法点——条件状语从句。结合高中生的认知水平，我将通过生动的实例和实际情境，让学生在实际语言运用中感知、理解和运用条件状语从句，提高他们的语法运用能力和阅读理解能力，为今后的学习和生活打下坚实的语言基础。同时，通过课堂互动和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和探究精神。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解并运用条件状语从句描述假设情境和可能的结果，通过阅读理解练习提升获取信息和处理信息的能力。

2.思维品质：培养学生通过逻辑推理和分析，对文章中的假设和结论进行判断和评价，发展批判性思维。

3.文化意识：通过阅读材料，增进学生对科技对生活影响的理解，提升跨文化交际意识和能力。

4.学习能力：鼓励学生主动探究语法知识，通过小组合作学习，提高自主学习能力和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握条件状语从句的构成和用法，能够正确识别和运用第一、二、三种类型的条件状语从句。

②通过阅读理解练习，提高学生从文章中获取信息、分析问题和解决问题的能力。

2.教学难点

①区分三种类型的条件状语从句，尤其是混合使用时的语境选择和用法。

②在实际语境中，正确运用条件状语从句进行复杂句型的构建，避免语法错误。

③理解文章中的隐含意义和作者的观点态度，提升对文本深层含义的解读能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校在线学习管理系统

3.信息化资源：电子版课文、相关教学视频、在线语法练习

4.教学手段：PPT演示、实物投影、小组讨论、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题，如“你们认为科技对我们的生活有哪些影响？”来引发学生的思考。

-回顾旧知：复习上一节课学习的词汇和句型，为学习条件状语从句打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解条件状语从句的构成、用法和三种类型（真实条件、假设条件和不可能条件）。

-举例说明：通过课文中的例子，展示条件状语从句在实际语境中的应用。

-互动探究：学生分组讨论，用条件状语从句描述科技对生活的影响，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课本上的练习题，巩固条件状语从句的用法。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和纠错，确保学生正确掌握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的条件状语从句的重点和难点，强调正确的语法结构和用法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的书面作业，包括翻译句子和编写小短文，要求使用本节课学习的条件状语从句。

6.新课呈现（约25分钟）

-继续深入讲解条件状语从句的复杂用法，如虚拟语气在条件句中的应用。

-通过课文中的阅读材料，让学生识别并分析文章中使用的条件状语从句。

7.巩固练习（约20分钟）

-学生通过在线平台完成额外的练习题，包括填空、改写句子等，以加深对条件状语从句的理解。

-教师通过平台监控学生的答题情况，提供即时反馈。

8.课堂活动（约15分钟）

-设计一个小游戏或角色扮演活动，让学生在实际对话中使用条件状语从句。

-通过活动，让学生在实践中感受条件状语从句的用法和语境。

9.课堂总结（约5分钟）

-复习本节课所学内容，确保学生对条件状语从句有清晰的认识。

-强调在日常生活和学习中灵活运用条件状语从句的重要性。

10.作业布置（约5分钟）

-布置一篇小作文，要求学生在作文中使用至少三种不同类型的条件状语从句，以加深理解和应用。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握条件状语从句的构成和用法，能够正确识别并运用第一、二、三种类型的条件状语从句。在课堂练习和课后作业中，学生能够准确使用条件状语从句表达假设、条件和结果。

2.通过对课文GrammarinUse的阅读和理解，学生的阅读能力得到了提升。他们能够从文章中快速获取信息，分析文本中的假设情景和可能结果，理解作者的意