Unit3 Weather Part A（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit3WeatherPartA（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

一、教学内容

本节课是2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册Unit3WeatherPartA。本部分主要内容包括：

1.学习天气相关的词汇，如：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

2.学习描述天气的句型，如：Whatstheweatherlike?Itssunny./Itsrainy.等。

3.学习如何询问和回答关于天气的问题，如：Isitsunnytoday?Yes,itis./No,itisnt.等。

4.通过图片、歌曲和对话等形式，让学生在真实语境中运用所学知识，提高口语交际能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习天气相关的词汇和句型，培养学生正确使用英语描述天气状况的能力，以及在真实语境中有效交流的能力。

2.思维品质：鼓励学生在交流中观察、分析不同天气特征，培养其逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习天气话题，让学生了解不同地区的气候特点，增强对多元文化的认识和理解。

4.学习能力：指导学生运用所学知识进行实际交流，培养其自主学习能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握天气类词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，并能正确拼读和运用。

②学习描述天气的句型，如Whatstheweatherlike?以及相应的回答Itssunny./Itsrainy.等。

③培养学生在真实情境中就天气话题进行简单交流的能力。

2.教学难点

①区分并正确使用描述不同天气的词汇，特别是在发音和拼写上容易混淆的单词，如sunny与cloudy，rainy与windy等。

②在实际交流中灵活运用所学句型，根据不同天气情况给出恰当的回答，并能在对话中运用一些简单的形容词来描述天气，如hot,cold,warm,cool等。

③培养学生通过观察图片或情境来预测和讨论天气变化的能力，以及引导学生主动提问和分享关于天气的个人体验。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与天气话题相关的图片、视频等多媒体资源，以便于直观展示不同天气状况，增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学资源，方便学生观看和学习。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便于学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场问候，检查学生的出勤情况。

-通过展示一张包含不同天气的图片，引导学生讨论他们喜欢的天气。

-提问：“你们知道这些天气用英语怎么说吗？”激发学生的好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现天气类词汇和句型，通过电子白板展示单词和例句，让学生跟读并模仿。

-使用图片和实物（如晴天、多云的图片或模型）来帮助学生理解和记忆单词。

-通过角色扮演和模拟对话，让学生练习使用所学句型和词汇。

-引导学生进行小组活动，用英语描述当天的天气，并询问同伴的天气情况。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习纸，让学生完成填空和匹配练习，巩固天气词汇和句型。

-随机抽取学生回答问题，检查他们对新知识的掌握情况。

-进行一个小游戏，如“天气猜猜乐”，让学生猜测展示的天气图片对应的英文单词。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学到的天气类词汇和句型。

-强调在真实情境中如何运用这些知识进行交流。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用英语谈论天气。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇小日记，描述一周内每天的天气情况，并用英语表达。

-提醒学生复习本节课学到的内容，并准备好下一节课的学习资料。

-鼓励学生在家与家人用英语讨论天气，提高实际运用能力。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了天气类词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，并能正确拼读和书写这些单词。

2.学生能够使用所学句型Whatstheweatherlike?以及相应的回答Itssunny./Itsrainy.等，进行基本的天气话题交流。

3.学生在角色扮演和小组活动中，能够模拟真实场景，用英语描述天气状况，并询问他人关于天气的看法。

4.通过练习和游戏，学生对天气类词汇和句型的记忆得到了巩固，能够在不同情境下灵活运用。

5.学生能够理解并运用一些简单的形容词，如hot,cold,