Unit 2 Ways to go to school （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit2Waystogotoschool（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Waystogotoschool（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

教材分析

“Unit2Waystogotoschool（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册”章节选自人教版六年级上册第二单元。本单元主要围绕学生日常生活中乘坐不同交通工具上学的话题展开，旨在帮助学生掌握与交通方式相关的词汇和句型。通过本单元的学习，学生将能够熟练运用所学知识描述自己和他人的上学方式，提高学生的语言实际运用能力。教材内容丰富，贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并准确模仿关于交通方式的词汇和句型，能够用英语描述自己和他人的上学方式。

2.文化意识：学生能够了解不同国家和地区的交通方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同交通方式的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，掌握本节课的知识点，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语问候语和日常对话。

-掌握了一些常用的交通工具词汇，如bus、car、bike等。

-能够用简单的英语句子描述日常活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对交通工具和上学方式的话题感兴趣，能够激发他们的学习热情。

-学生具备一定的英语听说能力，能够参与课堂互动。

-学生偏好通过实际情景和游戏活动来学习英语，喜欢互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述交通方式的细节上遇到困难，如使用正确的介词和时态。

-对于一些抽象的交通工具词汇，学生可能难以理解其含义。

-学生在用英语进行描述时，可能会因为词汇量和语法知识的限制而感到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语六年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备交通方式的图片、视频剪辑，以及与课文内容相关的单词卡片，用于辅助教学和互动环节。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，用于展示教学资源，提高教学效果。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演，增强课堂互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同交通方式的图片，询问学生通常如何上学，引发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：复习已学的交通工具词汇和基本句型，如Howdoyougotoschool?，为学生学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的新词汇和句型，如bybus、onfoot等，并解释它们在不同语境中的用法。

-举例说明：通过展示教材中的例句，让学生理解新词汇和句型的具体应用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己和他人的上学方式，练习使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在小组内进行角色扮演，模拟询问和回答上学方式的情景，加强语言实践。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持，确保学生正确使用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过快速问答游戏，复习本节课的重点内容，检查学生对新词汇和句型的掌握情况。

-对学生的表现给予肯定和反馈，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生编写一篇短文，描述自己和家人的上学方式，并使用本节课学到的词汇和句型。

-强调作业的要求和提交时间，确保学生明确作业内容。

知识点梳理

1.交通工具词汇：bus,car,bike,subway,taxi,onfoot,bytrain等。

2.交通方式句型：

-Howdoyougotoschool?（你怎么去学校？）

-Igotoschoolbybus.（我坐公交车去学校。）

-Shegoestoschoolonfoot.（她步行去学校。）

-Theygotoschoolbytrain.（他们坐火车去学校。）

3.常用介词：by,on,in,with等，用于描述交通方式。

4.时态：一般现在时，用于描述经常发生的动作或习惯。

5.句型变换：如何将肯定句变为疑问句和否定句，例如：

-肯定句