Unit 1 Lesson 2 Dannys School Day（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册[001].docxVIP

Unit1Lesson2DannysSchoolDay（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit1Lesson2DannysSchoolDay（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册”

本节课选自北京版英语一年级上册第一单元的第二课时。主要讲述Danny在学校一天的生活，通过描述他上课、吃午餐、做游戏的情景，帮助学生了解学校生活常用的英语表达。本节课旨在培养一年级学生运用英语进行简单交流的能力，使他们能够用英语描述自己的学校生活。教材内容紧密结合学生实际，注重培养学生的听说能力，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并模仿关于学校生活的简单英语表达，能够用英语描述自己的一天。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同国家的学校生活，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和创新能力，能够在实际情境中运用所学知识解决问题。

4.学习能力：学生能够通过模仿、合作、探究等方式，提高自主学习能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的核心词汇，如：class,lunch,play,friend等；

②学会使用简单句型描述学校生活，如：Dannyisinclass.，Dannyiseatinglunch.；

③能够听懂并模仿关于学校生活的简单对话；

④培养学生观察图片、理解故事的能力。

2.教学难点

①正确发音并区分相近的英语单词，如：class和friend；

②在实际情境中灵活运用所学的句型和词汇进行交流；

③理解并运用过去时态描述学校生活，如：Dannyplayedwithhisfriends.；

④培养学生的观察力和想象力，使其能够结合图片和故事情节进行创造性表达。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-彩色粉笔

-教学挂图

2.课程平台

-校内英语学习管理系统

3.信息化资源

-英语学习软件（如：点读笔、互动白板软件）

-英语歌曲和故事音频

-教学PPT

4.教学手段

-小组合作活动

-角色扮演游戏

-互动讨论

-观察与模仿练习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道学校生活有哪些有趣的事情吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的魅力或特点。

-简短介绍学校生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和日常用语。

过程：

-讲解学校生活的定义，包括其主要活动场景和常用表达。

-详细介绍学校生活的组成部分，如上课、吃午餐、做游戏等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解学校生活中常用的英语表达。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的实际应用。

过程：

-选择几个典型的学校生活场景进行分析，如上课、吃午餐、做游戏等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和常用英语表达，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用英语描述自己的学校生活。

-小组讨论：让学生分组讨论学校生活中的常用表达，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的常用英语表达、情景模拟等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常用英语表达、情景模拟等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活英语表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调学校生活英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生用英语描述自己的一天学校生活，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

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