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Module2Unit6Familylife（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Familylife

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Module2Unit6Familylife，通过本节课的学习，学生将能够了解并描述家庭成员及其活动，掌握相关词汇和句型，培养良好的家庭观念和亲情意识。本节课将围绕课本内容展开，紧密结合学生实际，以提高学生的英语应用能力为主要目标。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，描述家庭成员和日常生活，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下家庭生活的多样性，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察和讨论，培养学生分析和比较不同家庭生活的能力，发展批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过实践和反思，提高英语学习效率。

三、学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常生活中的英语对话。在能力方面，学生具备初步的英语听说读写能力，但表达时可能存在语法错误和词汇选择不当的问题。在素质方面，学生具备一定的合作和探究精神，但需要进一步引导以提升自主学习能力。

行为习惯上，学生已经形成了基本的课堂纪律，但在课堂参与度方面有待提高。学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣，但可能因为难度增加或学习成果不明显而有所动摇。

针对这些情况，本节课将利用生动有趣的活动和贴近学生生活的主题，激发学生的学习兴趣，同时注重个体差异，鼓励每个学生积极参与，通过小组合作和互动交流，提高他们的英语实践能力和学习动力。课程内容与学生的实际生活紧密相关，有助于他们更好地理解和运用所学知识。

四、教学资源

-沪教牛津版英语五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-英语学习软件或APP

-课堂活动所需卡片和教具

-网络资源（故事视频、歌曲、游戏等）

-录音机或音响设备（用于播放音频材料）

-学生作业本和文具

-教师备课资料和教案

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家庭成员的图片，引导学生谈论自己的家人，激发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的家庭成员词汇和简单句型，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Familylife”，讲解新的词汇和句型，如“myfamily”,“theyare...”,“whattheydo”等。

-举例说明：通过展示教材中的图片和例句，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的词汇和句型描述自己的家庭成员，并进行小组分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的家庭成员卡片，编写小对话或短文，并上台展示。

-教师指导：在学生编写对话或短文时，教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误和词汇使用。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，包括新词汇、句型的使用，以及如何描述家庭成员和他们的活动。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，并在下节课分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示一张家庭成员的图片，提问：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”让学生自由发言。

-教师引导学生回顾上节课学习的家庭成员词汇，如“mother”,“father”,“brother”,“sister”等。

2.新课呈现

-教师介绍新课主题“Familylife”，并用PPT展示新的词汇和句型。

-教师通过展示教材中的图片和例句，讲解新词汇和句型的用法，如：“Thisismyfamily.Theyare...Theyliketo...”。

-学生分小组，用新学的词汇和句型描述自己的家庭成员，并进行小组分享。

3.巩固练习

-教师分发家庭成员卡片，学生根据卡片编写小对话或短文。

-学生上台展示自己的作品，教师给予评价和指导。

4.课堂总结

-教师引导学生总结本节课学到的内容，包括新词汇、句型的使用，以及如何描述家庭成员和他们的活动。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，并在下节课分享。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地使用本节课所学的词汇和句型，如