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有趣的影子(说课稿)-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:有趣的影子
2.教学年级和班级:2024-2025学年一年级上册
3.授课时间:[具体上课日期]
4.教学时数:1课时
本节课旨在通过观察和实践,让学生了解影子的基本特性,培养他们的观察力和动手能力。课程内容与山东科学技术版一年级上册综合实践活动教材紧密相关,通过有趣的实验和互动,让学生在轻松愉快的氛围中学习影子的知识。
核心素养目标
1.培养学生的观察与思考能力,通过观察影子的形成和变化,提升科学探究素养。
2.发展学生的动手操作能力,通过制作影子游戏,增强实践与创新素养。
3.培养学生的合作交流意识,在小组讨论中提升团队协作和沟通表达素养。
重点难点及解决办法
重点:理解影子的形成原理,观察影子与光源、物体之间的关系。
难点:掌握影子长度和方向随光源位置变化的基本规律。
解决办法:
1.利用实物演示,通过移动光源和物体,让学生直观观察影子的变化,帮助理解影子的形成原理。
2.设计互动游戏,如“影子追踪”,让学生在游戏中探索光源位置对影子长度和方向的影响。
3.创设小组讨论环节,引导学生交流观察到的现象,通过集体智慧解决理解上的困难。
4.结合教材中的案例,让学生在课后进行观察记录,巩固课堂所学,逐步突破难点。
教学资源
-硬件资源:投影仪、白板、光源设备(如手电筒)、各种物体模型
-软件资源:多媒体教学软件
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:教学PPT、影子相关科普视频
-教学手段:小组讨论、互动游戏、实物演示
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-教师利用多媒体播放一段有关影子的趣味视频,引发学生兴趣。
-提问:“你们在视频中看到了什么?影子是如何产生的?”
-学生自由分享观察到的现象,教师总结并引出本节课的主题“有趣的影子”。
2.讲授新课(用时15分钟)
-教师通过实物演示,展示不同光源和物体产生的影子,引导学生观察影子的形状、大小和方向。
-教师讲解光源、物体和影子之间的关系,强调光源位置变化对影子的影响。
-学生跟随教师进行互动,通过移动光源和物体,观察影子的实时变化。
3.巩固练习(用时10分钟)
-教师发放练习题,要求学生根据光源位置和物体形状,画出相应的影子。
-学生完成后,教师选取几份作业进行展示,并让学生解释自己的思考过程。
-教师针对学生的作业进行点评,纠正错误并强调重点。
4.课堂提问与讨论(用时10分钟)
-教师提出问题:“你们在生活中哪些地方见过影子?影子有哪些有趣的应用?”
-学生分小组讨论,每个小组选取代表分享讨论成果。
-教师总结学生的回答,并拓展影子的实际应用,如电影、摄影等。
5.创新环节——影子游戏(用时5分钟)
-教师设计一个“影子追踪”游戏,学生分为两队,每队轮流根据教师发出的光源位置指令,正确摆放物体,使影子与指定位置相符。
-游戏过程中,学生积极参与,教师适时给予指导和鼓励。
6.总结与反思(用时5分钟)
-教师引导学生回顾本节课所学内容,确保学生对影子有清晰的认识。
-学生分享自己在课堂中的收获和疑问,教师给予解答。
-教师布置课后作业,要求学生观察生活中的影子,记录并分析影子变化的原因。
7.结束语(用时1分钟)
-教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考,培养科学探究精神。
-教师宣布下课,学生有序离开教室。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《影子的秘密》:介绍影子的科学原理和趣味现象,如影子的颜色、影子的移动等。
-《生活中的影子》:分析影子在日常生活和艺术创作中的应用,如电影、摄影、舞台设计等。
-《影子的历史》:探讨影子在古代文明中的意义和作用,如影子测量时间、影子戏等。
2.课后自主学习和探究:
-观察记录:鼓励学生在家中或学校观察不同时间、不同光源下的影子变化,记录影子的形状、大小和方向,并尝试解释变化的原因。
-实验探究:学生可以尝试用不同材料和光源进行实验,观察影子的变化,探索光源距离、物体形状等因素对影子的影响。
-创意制作:学生可以设计并制作一个简单的影子戏,通过光源和物体的移动,创造出有趣的故事情节,提高动手能力和创造力。
-科学小论文:学生可以撰写一篇关于影子的科学小论文,介绍影子的科学原理、应用和自己的实验观察结果。
-家庭互动:学生可以与家人一起玩影子游戏,通过游戏增进亲子关系,同时加深对影子知识的理解。
-社会实践:学生可以参观电影院、摄影展或舞台剧表演,了解影子在艺术中的应用,拓宽视野。
内容逻辑关系
①影子的形成原理
-重点知识点:光源、物体、影子之间
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