8《安全记心上》第 2课时 119的警示（说课稿）-统编版道德与法治三年级上册.docxVIP

8《安全记心上》第2课时119的警示（说课稿）-统编版道德与法治三年级上册

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设计思路

结合统编版道德与法治三年级上册《安全记心上》第2课时《119的警示》的教学内容，本节课的设计思路如下：

1.通过情境创设，引导学生了解火警电话119的作用和拨打方法。

2.通过案例分析，使学生认识到火灾的危害，提高防火意识。

3.教授火灾逃生自救的基本知识，培养学生的自救能力。

4.通过小组讨论，让学生学会如何在火灾发生时保护自己和他人。

5.结合实际生活，让学生掌握家庭防火和学校防火的基本措施。

6.以互动、趣味性的教学方式，增强学生的安全意识和法治观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.安全意识：培养学生对火灾危险的警觉性，提高防范火灾的自觉性。

2.自救能力：通过学习火灾逃生自救方法，增强学生在火灾发生时的自救能力。

3.社会责任：教育学生关注消防安全，积极参与家庭和学校的防火工作，履行社会责任。

4.法律意识：让学生了解相关法律法规，树立法治观念，遵守消防法规，维护消防安全。

5.合作能力：通过小组讨论，培养学生与他人共同解决问题的能力，增强团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中可能已经接触过一些关于消防安全的基础知识，如知道火警电话是119，了解一些基本的防火措施。在之前的课程中，学生也学习了一些安全常识，具备一定的安全意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，易于接受新知识。他们在学习过程中喜欢互动和参与，对于实践操作和情境模拟等活动较为感兴趣。学生的认知能力正在发展，逻辑思维逐渐增强，但个别学生可能在注意力集中和自主学习方面存在一定挑战。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对火灾发生的严重后果缺乏直观认识，对火灾逃生自救的具体步骤和方法理解不深。此外，由于年龄特点，学生在面对紧急情况时可能缺乏冷静判断和应对能力。在理论学习与实践操作相结合的过程中，学生可能需要更多的指导和重复练习来掌握必要的技能。

教学资源

-统编版道德与法治三年级上册教材

-火灾安全知识宣传册

-火灾逃生自救动画视频

-灭火器实物或模型

-安全标志识别卡片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学互动游戏软件

-小组讨论指导卡片

-实际火灾案例资料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张火灾现场的图片，提问学生：“你们知道这是什么场景吗？火灾会对我们的生活带来哪些危害？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的安全知识，如遇到火灾时应该怎么办，火警电话是多少。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍119火警电话的作用、拨打方法和注意事项。

-举例说明：通过讲述一个真实的火灾案例，让学生了解119的重要性以及正确拨打火警电话的必要性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在家庭和学校中预防火灾，以及火灾发生时如何快速逃生。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生模拟拨打119火警电话，练习正确的报警流程。

-教师指导：观察学生的表现，及时纠正错误，给予个别学生必要的指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要知识点进行总结，强调119火警电话的重要性以及火灾逃生自救的基本方法。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对本节课内容的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于火灾安全知识的家庭作业，要求学生和家长一起完成，内容可以是设计一份家庭火灾逃生计划或者绘制一幅关于消防安全的手抄报。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

具体教学过程如下：

-导入：

-展示火灾现场图片，提问学生，引导学生思考火灾的危害。

-回顾旧知，检查学生对安全知识的掌握情况。

-新课呈现：

-讲解119火警电话的作用、拨打方法和注意事项。

-通过真实案例，让学生了解119的重要性。

-分组讨论，让学生分享防火措施和火灾逃生经验。

-巩固练习：

-学生模拟拨打119火警电话，练习报警流程。

-教师观察指导，确保学生掌握正确的报警方法。

-课堂总结：

-总结本节课的主要知识点，强调火灾安全的重要性。

-回答学生提问，确保学生对知识的理解和掌握。

-作业布置：

-布置家庭作业，要求学生和家长共同完成。

-强调作业的意义，提醒学生按时完成。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《消防安全知识手册》

-《火灾逃生自救指南》

-《家庭防火攻略》

-《学校消防安全教育案例汇编》

-《119火警电话使用常识》

2.鼓励学生进行