Module4 Unit1 Thanksgiving is my favourite festival（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语六年级上册.docx

Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以Thanksgiving为主题，旨在让学生了解感恩节的起源、习俗以及与我国传统节日的异同。通过学习本节课，学生将能够用英语表达关于感恩节的庆祝活动，培养跨文化交际能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用关于Thanksgiving的词汇和句型，如festival,celebrate,family等，并能用英语描述感恩节的庆祝活动。

2.文化意识：学生能够了解感恩节的起源和习俗，增强对西方节日的认识，同时能够对比分析中西方节日的异同，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：学生在学习过程中，能够通过观察、分析、归纳等方法，理解感恩节背后的文化内涵，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动、小组讨论等方式，提高自主学习能力和合作学习能力，形成有效的学习策略。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握关于Thanksgiving的词汇和句型，如festival,celebrate,thankful等。

2.能够用英语描述感恩节的庆祝活动和表达感恩的情感。

难点：

1.学生可能对感恩节的文化背景和习俗理解不深，难以将其与英语表达相结合。

2.学生在运用英语描述节日活动时，可能会遇到语法和句型上的困难。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，介绍感恩节的起源、习俗和庆祝活动，帮助学生建立直观的文化背景知识。

2.创设情境，如模拟感恩节庆祝场景，让学生在真实语境中练习目标词汇和句型。

3.设计角色扮演、小组讨论等活动，引导学生主动参与，提高语言实践能力。

4.针对语法和句型上的难点，提供清晰的解释和示范，并通过练习巩固学生的掌握程度。

5.鼓励学生自主查找资料，了解感恩节的相关信息，增强自主学习能力。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：PPT课件、互动式白板软件。

3.课程平台：学校英语学习管理系统。

4.信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP。

5.教学手段：实物展示、情境模拟、小组讨论、角色扮演。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于Thanksgiving的背景信息、词汇表和句型示例，要求学生预习并记录不熟悉的词汇。

设计预习问题：设计问题如“感恩节在美国是如何庆祝的？”和“你认为感恩节和中国的哪个节日相似？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习提交情况，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，标记出生词和难点。

思考预习问题：学生思考问题并尝试用英语回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于感恩节的短片，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解感恩节的词汇和句型，并通过实例展示如何运用。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享他们对感恩节的理解，并模拟感恩节庆祝场景。

解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述感恩节的庆祝活动。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解感恩节的词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，实践英语表达。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。

提供拓展资源：提供关于不同文化的节日庆祝活动的阅读材料，以拓宽学生的视野。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成关于最喜欢的节日的短文写作。

拓展学习：学生阅读提供的拓展材料，了解不同文化背景下的节日习俗。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结在写作中的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资