Unit11 Cooking with Mocky（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语五年级下册[001].docxVIP

Unit11CookingwithMocky（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语五年级下册

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教具

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年北师大版（一起）英语五年级下册Unit11CookingwithMocky。本单元主要围绕烹饪主题展开，教学内容包括：

1.学习与烹饪相关的词汇，如食材、厨具和烹饪动词；

2.学习描述烹饪过程和食材的句子结构；

3.掌握如何邀请他人共进晚餐及回答的礼貌用语；

4.通过阅读课文，了解Mocky与朋友们一起烹饪的经历，培养合作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习烹饪相关词汇和句子结构，提高学生运用英语进行实际交流的能力，增强其语言输出的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的烹饪习惯，拓宽学生的文化视野，培养其跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析课文内容，引导学生进行逻辑推理和批判性思维，提升其问题解决能力和创新思维。

4.学习能力：通过课堂互动和小组合作，培养学生主动参与、积极探究的学习态度，提高其自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇学习：本节课的教学重点是掌握与烹饪相关的核心词汇，如“recipe（食谱）”，“ingredient（食材）”，“stir（搅拌）”，“bake（烤）”等。这些词汇是学生理解课文和进行交流的基础，教师应通过实物展示、图片卡片、情境创设等方式，帮助学生形象化地理解和记忆这些词汇。

-句子结构运用：掌握描述烹饪过程的句子结构，如“Howdoyoumake...?”，“First,youneedto...Then,youshould...Finally,youcan...”等。教师应通过示例句型、角色扮演和小组活动，让学生在实际语境中练习和应用这些句型。

2.教学难点

-烹饪动词的正确使用：学生在使用烹饪动词时可能会混淆时态和语态，例如“boil”和“boiled”，“fry”和“fried”。教师应通过动词图表、动作演示和口头练习，帮助学生区分并正确使用这些动词的不同形式。

-邀请他人共进晚餐的礼貌用语：本节课中，学生需要学习如何礼貌地邀请他人以及如何回应邀请。难点在于掌握适当的礼貌用语和语境适应，如“Wouldyouliketojoinusfordinner?”和“Thankyouforinvitingme,butIhaveanotherplan.”。教师可以通过情境模拟、角色扮演和对话练习，帮助学生熟练掌握这些表达方式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年北师大版（一起）英语五年级下册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备烹饪相关的图片和图表，以及烹饪过程的视频片段，以辅助学生更好地理解和记忆烹饪相关的词汇和表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生进行小组活动和角色扮演练习，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文内容摘要、关键词汇表和烹饪步骤的示例视频。

-设计预习问题：设计问题如“列出你认识的烹饪动词”和“描述一个你喜欢的食谱”。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测验，检查学生的预习成果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和观看视频，提前熟悉烹饪相关词汇和表达。

-思考预习问题：学生根据问题思考，尝试用英语描述烹饪过程。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或在线平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的美食图片，引出烹饪主题。

-讲解知识点：详细讲解烹饪动词的过去式和现在分词形式，以及邀请他人用餐的礼貌用语。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟烹饪过程和邀请对话。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识的理解。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语描述烹饪过程。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论交流。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解烹饪动词和邀请用语的用法。

-实