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第9课20世纪以来人类的经济与生活说课稿--2024-2025学年高二历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第9课20世纪以来人类的经济与生活说课稿--2024-2025学年高二历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《第9课20世纪以来人类的经济与生活》,涵盖选择性必修2《经济与社会生活》高二历史统编版(2019)教材中的相关章节。本节课将重点介绍20世纪以来世界经济发展的重要特征及其对人类生活的影响。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:通过回顾和分析20世纪初期的经济状况,引导学生理解20世纪以来世界经济的快速发展及其原因;同时,结合学生已学的近现代史知识,探讨经济发展对社会生活、文化观念等方面的影响,如工业化、城市化进程、科技革命等。本节课将帮助学生建立对20世纪以来人类经济与生活的整体认识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括历史思维、历史价值观、时空观念和信息素养。通过分析20世纪以来人类经济与生活的变迁,培养学生运用历史思维分析历史现象的能力;引导学生正确认识经济发展对社会进步的推动作用,形成积极向上的历史价值观;强化时空观念,使学生能够将历史事件置于特定的时间和空间背景下进行思考;同时,提升学生的信息素养,训练他们从教材和相关资料中提取有效信息,进行综合分析和概括的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①20世纪以来世界经济格局的变化及其对人类生活的影响。
②20世纪以来重要经济政策和经济制度的演变。
2.教学难点
①理解和分析20世纪以来世界经济快速发展的原因和动力。
②掌握不同时期经济政策、经济制度的特点及其对社会生活的影响。
具体来说,教学重点在于让学生了解20世纪以来世界经济格局的演变,包括全球化、区域经济一体化等趋势,以及这些变化如何影响人类的生活方式。同时,要让学生掌握不同历史时期的重要经济政策和经济制度,如凯恩斯主义、新自由主义等。
教学难点则在于深入分析20世纪以来世界经济快速发展的深层次原因,如科技革命、人口增长、资源开发等,以及这些因素如何相互作用。另外,要让学生理解不同经济政策和制度背后的理论依据及其在不同国家和时期的实际应用,以及这些政策制度对社会生活产生的具体影响。
教学方法与策略
1.选择讲授与讨论相结合的教学方法,以讲授为基础,穿插小组讨论,激发学生的思考和探究兴趣。
2.设计案例分析活动,让学生通过研究具体国家或地区的经济发展案例,深入理解经济政策对社会生活的影响。
3.利用多媒体资源,如历史纪录片、经济数据图表等,增强学生对历史事件的理解和感性认识。
4.安排小组角色扮演,模拟历史人物决策过程,提高学生的参与度和历史思维能力。
5.教学媒体使用上,采用PPT展示关键信息,同时辅以网络资源,丰富教学手段,提高教学效果。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对20世纪以来人类经济与生活的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道20世纪以来世界经济发生了哪些重大变化吗?这些变化又是如何影响我们的日常生活的?”
展示一些关于20世纪初与现代社会生活对比的图片,让学生初步感受经济发展带来的生活变化。
简短介绍20世纪以来人类经济与生活的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.20世纪以来人类经济与生活基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解20世纪以来人类经济与生活的基本概念、组成部分和演变过程。
过程:
讲解20世纪以来人类经济与生活的定义,包括其主要特征和演变趋势。
详细介绍20世纪以来人类经济与生活的组成部分,如工业化、城市化、科技革命等。
3.20世纪以来人类经济与生活案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解20世纪以来人类经济与生活的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的20世纪以来人类经济与生活案例进行分析,如美国经济大萧条、中国改革开放等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解20世纪以来人类经济与生活的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用相关知识点解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论20世纪以来人类经济与生活的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与20世纪以来人类经济与生活相关的主题进行深入讨论,如全球化对生活的影响、科技革命与就业变迁等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选
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