全国浙教版信息技术高中选修1新授课 第一节 面向对象程序设计方法简介 说课稿.docx

全国浙教版信息技术高中选修1新授课第一节面向对象程序设计方法简介说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过介绍面向对象程序设计方法的基本概念和特点，帮助学生理解并掌握面向对象程序设计的基本思想，为后续学习具体编程语言和深入理解面向对象编程打下坚实基础。结合高中选修1课程内容，我将引导学生从实际生活中的问题出发，逐步引入面向对象的概念，让学生在实践中感受面向对象编程的优势，提高学生的编程能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用信息的能力，使其在面对问题时能够有效运用信息技术解决问题。

2.计算思维：训练学生运用面向对象程序设计的思想，培养其逻辑思维和抽象思维能力，提高分析问题和解决问题的效率。

3.信息伦理：引导学生正确使用信息技术，遵守相关法律法规，培养良好的信息道德和责任感。

4.创新实践：激发学生的创新意识，鼓励其在编程实践中尝试新思路、新方法，提升解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-面向对象程序设计的基本概念：包括对象、类、封装、继承和多态等核心概念。重点讲解每个概念的内涵和在实际编程中的应用，例如，通过实例展示如何将一个具体的事物（如学生）抽象为一个类，并定义其属性和方法。

-面向对象程序设计的特点：强调面向对象编程相对于传统编程的优势，如易维护性、可重用性和可扩展性。通过比较面向过程和面向对象编程的代码示例，让学生直观理解面向对象的特点。

2.教学难点

-抽象思维能力的培养：学生在理解对象和类的关系时可能会遇到困难，例如，如何将现实世界中的复杂问题抽象为简单的对象模型。可以通过设计简单的案例，如“动物”类的创建，让学生逐步理解抽象过程。

-继承和多态的理解：这两个概念是面向对象编程的核心，但学生可能会对它们的实现和适用场景感到困惑。可以通过具体的代码示例，如定义一个“交通工具”基类和多个子类（如“汽车”、“自行车”），来解释继承和多态的概念，并展示它们如何实现代码的复用和扩展。例如：

-继承：展示如何定义一个“学生”类继承自“人类”，并增加特有的属性和方法。

-多态：演示不同子类对象调用同一方法时产生的不同行为，如“动物”类的不同子类（如“狗”、“猫”）的叫声。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、编程软件（如Python、Java开发环境）、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统、在线编程平台

-信息化资源：教学PPT、编程案例代码、在线编程练习题库

-教学手段：小组讨论、编程实践、问题驱动教学、课堂互动提问

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一段简单的程序代码，询问学生代码的功能和特点，引发学生对传统程序设计方法的思考。

-提问：我们如何改进程序设计方法，使其更加适应复杂问题的解决？

2.讲授新知（20分钟）

-介绍面向对象程序设计的基本概念，包括对象、类、封装、继承和多态。

-通过具体案例讲解每个概念，例如定义一个“学生”类，展示如何封装属性和方法。

-通过对比面向过程和面向对象程序设计的代码示例，阐述面向对象编程的优势。

3.巩固练习（10分钟）

-分发编程练习题，要求学生根据所学知识编写一个简单的面向对象程序。

-学生在教师指导下，分小组讨论并完成编程练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调面向对象程序设计方法的核心概念和应用。

-回答学生提出的问题，确保学生对所学内容的理解和掌握。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：编写一个复杂的面向对象程序，要求使用继承和多态。

-强调作业要求和截止时间，提醒学生按时完成作业并积极参与课堂讨论。

六、知识点梳理

1.面向对象程序设计的基本概念

-对象：现实世界中具有独立特征和行为的实体，在程序设计中表示为类的实例。

-类：具有相同属性和方法的对象的集合，用于定义对象的模板。

-封装：隐藏对象的内部状态和实现细节，仅通过公共接口与外部交互。

-继承：子类继承父类的属性和方法，实现代码的复用。

-多态：不同对象对同一消息的响应不同，实现方法的多种形态。

2.面向对象程序设计的特点

-易维护性：通过封装、继承和多态，代码结构清晰，易于理解和维护。

-可重用性：通过类的继承和组合，实现代码的复用，提高开发效率。

-可扩展性：通过定义抽象类和接口，方便扩展程序功能，适应需求变化。

3.面向对象程序设计的基本操作

-创建类：定义类的属性和方法，如定义一个“学生”类，包含姓名、年龄等属性和“学习”、“休息”等方法。

-创建对象：使用类创建对象，如创建一个“学生”类的实例