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《小老鼠》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

主备人

备课成员

教材分析

《小老鼠》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

本节课选自山东科学技术版一年级上册综合实践活动，通过讲述小老鼠的故事，引导学生观察、思考、动手实践，培养学生的观察力、想象力和动手能力。课程内容与学生的生活实际紧密联系，以生动有趣的故事为载体，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学生的综合素质。

核心素养目标

培养学生信息提取与处理的能力，通过阅读《小老鼠》故事，提升语言理解与表达能力；培养观察与思考习惯，引导学生从故事中发现问题、解决问题，发展逻辑思维；同时，通过小组合作完成相关实践活动，增强团队合作意识和沟通能力。

学情分析

本节课面向的是一年级学生，他们刚刚开始学校生活，对周围世界充满好奇心。在知识层面，学生已经具备了一定的识字量和基本的语言表达能力，但阅读理解能力尚处于起步阶段。在能力方面，学生的动手操作能力和创新能力有待提升，需要通过实践活动来锻炼。在素质方面，学生正处于个性形成的关键期，需要引导他们形成良好的学习习惯和合作意识。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和实践活动的参与。此外，学生对课程学习的兴趣和态度将直接影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事和互动性强的实践活动来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，从而提高他们的学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本《小老鼠》故事书。

2.辅助材料：准备与《小老鼠》相关的图片、动画视频，以及故事角色卡片。

3.实验器材：准备用于角色扮演的小老鼠头饰和简单道具。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如彩笔、剪刀、胶水等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《小老鼠》故事书的电子版，要求学生提前阅读。

-设计预习问题：设计问题如“故事中的小老鼠遇到了哪些困难？它是如何解决的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读故事书，初步理解故事内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小老鼠的故事，引导学生关注故事中的问题解决过程。

-讲解知识点：讲解故事中涉及的生活常识和解决问题的方法。

-组织课堂活动：分组讨论小老鼠解决问题的策略，进行角色扮演模拟情景。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验问题解决的过程。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事中的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习问题解决。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与故事相关的写作作业，如编写小老鼠的日记。

-提供拓展资源：提供相关的儿童文学作品，供学生阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生阅读拓展资源，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

本节课的重难点在于引导学生理解故事中的问题解决策略，并通过实践活动内化这些策略，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《小老鼠和大老虎》：这是一本关于小老鼠和大老虎之间友谊的故事，通过讲述两者之间的互动，培养学生的同理心和友谊观。

-《小老鼠的冒险》：本书描述了小老鼠在森林中的冒险经历，让学生了解勇气和智慧的重要性。

-《小老鼠的智慧》：这本书通过一系列小老鼠解决问题的故事，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

2.课后自主学习和探究

-学生可以