第11课《大家排好队》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）[001].docxVIP

第11课《大家排好队》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第11课《大家排好队》第二课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以二年级道德与法治上册《大家排好队》为主题，通过生动的故事和互动游戏，引导学生学会遵守公共秩序，养成良好的排队习惯。课程紧密结合课本内容，旨在培养学生的法治观念和社会责任感。

二、核心素养目标

培养学生遵守社会规则与秩序的法治意识，提高他们在日常生活场景中自觉排队的自觉性，培养良好的公共道德素养。通过本节课的学习，学生能够理解排队的重要性，学会在集体活动中尊重他人，锻炼合作与沟通能力，形成积极的社会行为习惯，为将来融入社会打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经接触过基本的公共道德规范，如礼貌用语和基本的排队概念。他们对遵守规则有一定的认识，但可能还未形成稳固的排队习惯。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，喜欢参与互动性强的活动。他们在团队合作中表现出一定的沟通能力，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的故事和游戏来吸引他们的兴趣。学生们的学习风格多样，有的喜欢听故事，有的喜欢动手操作，因此需要采用多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解排队的重要性和遵守公共秩序方面遇到困难，特别是在面对诱惑或冲突时，他们可能难以坚持排队。此外，如何在不同的生活场景中应用排队规则，以及如何处理排队中的突发情况，也是他们可能面临的挑战。教师需要通过具体案例和实际操作，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

本节课采用讲授与互动讨论相结合的方式，引入排队的相关案例，让学生通过角色扮演和情景模拟体验排队的重要性。设计“排队小游戏”和“排队接力”等教学活动，以增强学生的参与感和合作意识。同时，利用多媒体展示生活中的排队场景，帮助学生将理论知识与实际情境相结合，提升他们的法治素养和公共道德意识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排队规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在哪里见过排队？为什么需要排队？”

展示一些关于生活中排队的图片或视频片段，让学生初步感受排队的重要性。

简短介绍排队的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排队基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排队的基本概念、规则和重要性。

过程：

讲解排队的定义，包括其主要元素和规则。

详细介绍排队的组成部分或功能，使用示例帮助学生理解。

3.排队案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排队的规则和重要性。

过程：

选择几个典型的排队案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生全面了解排队的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用排队规则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论排队规则的遵守情况，并提出改善排队秩序的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与排队规则相关的情景进行深入讨论。

小组内讨论该情景下排队的现状、问题以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排队规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景的描述、问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排队规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括排队的概念、规则、案例分析等。

强调排队规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用排队规则。

布置课后作业：让学生观察并记录自己在生活中遵守排队规则的例子，下节课分享。

7.课后延伸（5分钟）

目标：强化学生对排队规则的理解，培养良好的社会行为习惯。

过程：

教师提供一些与排队相关的延伸活动建议，如家庭排队游戏、社区排队观察等。

学生选择感兴趣的活动，与家人或朋友一起完成，并记录体验和感悟。

下节课分享课后延伸活动的成果和感受，促进学生的自我反思和成长。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-排队文化：介绍不同国家和地区的排队文化，如日本的“礼仪排队”、英国的“绅士排队”等，让学生了解排队规则的多