第三单元活动课 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册[001].docx

第三单元活动课说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文必修上册第三单元的活动课。本单元以“文学与生活”为主题，主要包括《荷塘月色》、《我的叔叔于勒》、《变形记》等课文。本节课将围绕这些课文进行综合实践活动，引导学生深入理解文学作品中的生活哲理，提高学生的文学鉴赏能力和生活感悟力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学习的文学作品，引导学生关注文学作品中的生活细节和人物情感，从而加深对课文的理解。同时，通过活动课的形式，让学生将所学知识与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。在本单元的学习中，学生已掌握了文学作品的阅读分析方法，为本节课的活动奠定了基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析文学作品中的语言特色，提高学生准确、流利地表达思想感情的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从不同角度审视文学作品，挖掘生活中的哲理。

3.文化传承与理解：让学生在欣赏文学作品的过程中，了解不同文化背景下的价值观和人生观。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美能力，激发创造潜能，创作出具有个性的文学作品。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文学作品中的生活哲理。

2.分析课文中的语言特色和表达技巧。

3.活动课中的创意写作实践。

难点：

1.深入挖掘文学作品背后的深层含义。

2.将文学作品的感悟与实际生活相结合。

解决办法：

1.通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生分享对课文的理解和感悟，教师适时点拨，帮助学生深入理解文学作品的内涵。

2.采用案例分析法，选取课文中的经典语句和段落，进行细致的语言分析，帮助学生掌握语言特色和表达技巧。

3.在创意写作环节，提供具体的写作指导，如结构安排、情感表达等，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。

4.通过课后作业和反馈，持续跟踪学生的学习效果，针对难点问题进行个别辅导和答疑解惑。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解文学作品的背景和主题，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对文学作品的感悟，促进思维碰撞。

3.案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生掌握文学鉴赏的方法。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文重点内容、作者简介和背景资料，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如在线测试、讨论区等，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，丰富学习内容。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始第三单元的活动课。这个单元的主题是“文学与生活”，通过学习这个单元，我们希望同学们能够更好地理解文学作品中的生活哲理，提高自己的文学鉴赏能力和生活感悟力。那么，让我们一起来探讨这个主题吧！

2.回顾课文内容

首先，我想请大家回顾一下我们之前学习的课文，包括《荷塘月色》、《我的叔叔于勒》和《变形记》。请大家简要地分享一下这些课文的主旨内容和给你留下的印象。

（学生回答）

很好，大家都对课文有了自己的理解和感悟。那么接下来，我们将围绕这些课文进行深入的学习和探究。

3.课文主旨内容探究

（1）分析《荷塘月色》的生活哲理

请同学们再次阅读《荷塘月色》，思考一下，这篇文章给我们传达了什么样的生活哲理？作者通过描绘荷塘月色的美景，想表达什么？

（学生回答并讨论）

很好，大家都提到了“宁静以致远”的生活哲理。那么，作者是如何通过描绘荷塘月色来表达这一哲理的呢？请同学们结合文章的具体内容进行分析。

（学生分析并回答）

（2）探讨《我的叔叔于勒》的人物情感

（学生回答并讨论）

很好，大家提到了于勒叔叔的坚韧不拔和乐观精神。那么，这种精神对于我们现实生活中有什么启示呢？请同学们结合自己的生活经验进行分享。

（学生分享并讨论）

（3）解析《变形记》的象征意义

最后，我们来解析一下《变形记》这篇文章。请大家思考一下，文章中的“变形”具有什么象征意义？作者想通过这个故事告诉我们什么？

（学生回答并讨论）

很好，大家都提到了“变形”象征着人生的困境和挫折。那么，作者是如何通过这个故事来传达这一主题的呢？请同学们结合文章的具体内容进行分析。

（学生分析并回答）

4.活动课实践

（1）小组讨论：与同学们一起讨论课文中的生活哲理和人物情感，分享自己的感悟和启示。

（2）创意写作：以课文为主题，发挥自己的想象，创作一篇短篇小说或散文。

（3）成果展示：每个小组选取一位代表，向全班同学展示讨论成果和创意作品。

（学生进行活动并展示成果）

5.总结与反思

最后，我们来总结一下今天的学习内容。通过本节课的学习，我们深入探讨