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方程的应用（拓展）（小升初衔接）（说课稿）-2023-2024学年北师大版六年级下册数学

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“方程的应用（拓展）（小升初衔接）（说课稿）-2023-2024学年北师大版六年级下册数学”本节课选自北师大版六年级下册数学第四单元“方程”中的“方程的应用”一节。本节课主要让学生学会运用方程解决实际问题，巩固对一元一次方程的理解和运用，为小升初衔接奠定基础。教材通过生动的例题和练习，引导学生掌握用方程解决问题的方法，提高学生解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑思维与数学应用能力的提升。通过解决实际问题的过程中建立方程模型，培养学生的问题抽象能力和数学建模思想。同时，通过分析问题、建立方程、求解方程的步骤，锻炼学生的逻辑推理和数学运算能力。此外，引导学生将所学知识应用于实际情境，增强学生的数学应用意识，提高解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握一元一次方程的建立和解法，这是本节课的核心内容。具体包括：

-理解方程的概念，能够将实际问题抽象成方程。

-学会解一元一次方程的基本步骤，如移项、合并同类项、系数化为1等。

-例如，在解决“小明今年比去年重了5公斤，去年体重是x公斤，今年体重是多少？”的问题时，学生需要建立方程x+5=当前体重，并求解得出答案。

2.教学难点

-理解并应用方程解决实际问题时，以下内容是学生容易遇到的难点：

-抽象问题情境，将实际问题转化为数学模型。例如，学生在解决“一个水果摊上的苹果每斤2元，小明买了y斤，他花了多少钱？”问题时，可能难以将“买了y斤”转化为“2y元”的数学表达。

-掌握方程的解法步骤，特别是理解移项和系数化为1的操作。例如，在解决方程3x-7=11时，学生可能不知道如何进行移项和化简，这是求解方程的关键步骤。

-在应用方程解决实际问题中，正确理解题目中的单位换算和比例关系。例如，在“一个水池每小时进水a立方米，需要多少小时才能注满b立方米的水？”的问题中，学生可能难以建立a×时间=b的方程关系，并求解出时间。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线教育资源库、数学教学视频

-教学手段：小组讨论、问题驱动、互动式教学

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中遇到过需要解决的实际问题吗？”，引发学生对数学应用的思考。

-回顾旧知：回顾之前学习的方程定义和基本解法，如一元一次方程的解法步骤。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解如何将实际问题抽象成方程，重点介绍一元一次方程在实际问题中的应用。

-举例说明：通过例题“小华买了3本书，每本书的价格是y元，他一共花了多少钱？”来解释方程的建立和解法。

-互动探究：学生分组讨论，将实际问题转化为方程，并尝试求解。教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成几个实际问题转化为方程的练习题，并求解。

-教师指导：教师在学生练习过程中提供个别指导，帮助学生理解方程的建立和解法。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调方程在实际问题中的应用，以及解决问题的步骤。

-回答学生提出的问题，确保学生对本节课的内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置几个与课堂内容相关的实际问题，要求学生独立建立方程并求解。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成并复习课堂内容。

6.课后延伸（约10分钟，可选）

-鼓励学生在家中尝试用方程解决一些简单的实际问题，如家庭开支计算等。

-提供一些在线资源，如教学视频和练习题，供学生自主学习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关数学概念：介绍一元一次不等式及其与一元一次方程的关系，让学生了解方程在数学体系中的位置。

-实际案例研究：收集和分析现实生活中应用一元一次方程解决实际问题的案例，如经济预算、物理测量等。

-数学文化：介绍方程在历史发展中的重要性和应用，如古代数学家对方程的研究和贡献。

-交叉学科应用：介绍一元一次方程在物理、化学、生物学等自然科学中的应用，以及在经济、工程等社会科学中的应用。

-数学游戏：推荐一些能够锻炼逻辑思维和方程解题能力的数学游戏，如数独、逻辑推理游戏等。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关的数学书籍和文章，加深对一元一次方程的理解。

-建议学生参与数学竞赛或数学俱乐部活动，通过解决实际问题来提升数学应用能力。

-提议