第10课《阿长与山海经》说课稿 2023—2024学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第10课《阿长与山海经》说课稿2023—2024学年统编版语文七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课《阿长与山海经》说课稿2023—2024学年统编版语文七年级下册

设计意图

本节课《阿长与山海经》的说课稿，旨在通过对统编版语文七年级下册教材的深入解读，结合学生年龄特点和认知水平，引导学生理解并欣赏经典文学作品，培养他们的文学素养和审美情趣。通过分析文本内容，挖掘人物形象，体会作者情感，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神，使他们在实践中学会学习，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《阿长与山海经》，培养学生准确理解词语、句子的含义，提高学生梳理文本结构、概括文章中心思想的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析文本中的人物形象，探究作者创作意图，培养学生批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生了解《山海经》的文化背景，感受传统文化魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对经典文学作品的审美鉴赏能力，激发学生对文学创作的兴趣，提高创作水平。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够进行基本的阅读理解、词汇积累和句子分析。在知识方面，学生已经接触过一些文言文和经典文学作品，对文学有一定的了解，但理解深度和鉴赏能力尚待提高。

在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力正在发展，但往往缺乏系统性和深度。他们在写作方面可能存在一定的表达障碍，难以准确、流畅地表达自己的思想。

在素质方面，学生的审美意识和文化认同正在逐步形成，对传统文化有一定的好奇心，但可能缺乏深入挖掘和探究的动力。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。此外，部分学生对文学作品的阅读兴趣不浓，需要通过激发兴趣和创造互动的学习环境来提高他们的学习积极性。

因此，在设计教学活动时，需要充分考虑学生的实际情况，通过生动的教学手段和有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习，从而提高教学效果。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT、教学视频、电子课本

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线文言文翻译工具、文学作品鉴赏资料

-教学手段：讨论交流、小组合作、问答互动、情境模拟

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于《山海经》的动画片段，激发学生对神秘传统文化的兴趣。

2.提出问题：请大家观看视频后，谈谈对《山海经》的初步印象，以及他们想了解什么。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.简介作者鲁迅及《阿长与山海经》的背景。

2.分析课文结构，概括文章中心思想。

3.精讲课文重点句子和词语，引导学生理解文本内涵。

-用时5分钟，讲解“阿长”这一人物形象及其意义。

-用时5分钟，分析“山海经”在文中的象征意义。

-用时5分钟，讨论作者对传统文化的态度。

4.师生互动：针对以上讲解内容，进行课堂提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组合作：学生分小组讨论，用自己的语言概括文章主旨。

2.分享交流：各小组代表发言，分享本组的讨论成果。

3.教师点评：对学生的发言进行点评，指出优点和不足。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.提问：请大家谈谈对本节课内容的收获。

2.互动：教师引导学生进行思维拓展，探讨《山海经》在当代社会的价值。

3.总结：教师总结本节课的重点内容，强调学生在学习过程中需要注意的问题。

五、创新环节（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演文中的角色，进行情景模拟，深入体验文本情感。

2.创作展示：学生根据本节课所学，创作一篇关于《山海经》的短文，展示自己的学习成果。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，表达对传统文化的认识和理解。

七、作业布置（用时5分钟）

1.阅读课文《阿长与山海经》，深入理解文中人物形象和主旨。

2.搜集有关《山海经》的资料，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解《阿长与山海经》的内容，把握文章的主旨和人物形象，对鲁迅先生的文学风格有了更深入的认识。

2.阅读理解：学生在阅读过程中，学会了如何捕捉关键信息，分析文本结构，对文言文的阅读能力有了明显提升。

3.文学鉴赏：学生通过学习，提高了对经典文学作品的鉴赏能力，能够从语言、