清新空气是个宝 第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动[001].docxVIP

清新空气是个宝第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“清新空气是个宝”为主题，旨在通过综合实践活动，让学生了解空气的重要性，培养他们保护环境的意识。结合二年级学生的认知水平和兴趣，本节课将引导学生观察、思考、实践，通过亲身体验来感受空气对人类生活的影响，进而激发学生爱护环境的情感。教学内容紧密联系学生的生活实际，以增强课程的实用性和趣味性。

二、核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生观察、记录和分析空气状态的能力，以及通过实验探究空气特性的兴趣。

2.环保意识素养：增强学生对空气质量的认识，提高保护环境、节约资源的意识。

3.实践创新能力：鼓励学生在活动中发现问题、解决问题，激发学生的创新思维和实践能力。

4.团队协作素养：在小组活动中，培养学生良好的沟通、协作能力，共同完成任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些关于自然环境和生态保护的基本知识。

-他们对空气有初步的认识，知道呼吸需要空气。

-学生可能已经参与过一些简单的环保活动，如植树、垃圾分类等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然环境充满好奇心，对探索空气的秘密有浓厚的兴趣。

-二年级学生具有较强的动手操作能力和观察力，喜欢通过实践活动学习。

-学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过游戏、故事等形式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-空气质量的概念可能对学生来说比较抽象，难以理解。

-实验操作过程中，学生可能会遇到器材使用不熟练、实验结果不明显等问题。

-需要引导学生从日常生活中发现空气污染的例子，这可能需要一定的启发和引导。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《清新空气是个宝》相关教材或学习资料，确保每位学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与空气质量相关的图片、图表，以及教育视频，以直观展示空气污染与清新的对比。

3.实验器材：准备实验用的空气质量检测器、气球、呼吸面罩等，并确保所有器材安全无隐患。

4.教室布置：将教室分为实验区、讨论区，设置实验操作台和小组讨论桌椅，以便学生进行实验和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《清新空气是个宝》的阅读材料和空气质量相关视频，要求学生了解空气的基本知识。

-设计预习问题：提出“空气对我们生活有哪些影响？”等问题，引导学生思考空气的重要性。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读材料，记录重要信息。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示空气污染和清新空气的对比图片，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解空气质量对人类健康的影响。

-组织课堂活动：分组讨论空气质量监测方法，进行简单的空气过滤实验。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考空气质量与生活的关系。

-参与课堂活动：学生参与实验，记录实验结果。

-提问与讨论：学生提出问题，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：深入理解空气质量知识，掌握监测技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生记录一周内的空气质量变化，并分析原因。

-提供拓展资源：提供空气质量监测网站，供学生查询和学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生观察并记录空气质量，分析变化原因。

-拓展学习：学生利用网络资源，了解空气质量监测的更多信息。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓宽视野，提升自我学习能力。

六、知识点梳理

1.空气的组成

-空气是由多种气体组成的混合物，主要包括氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气和其他少量气体。

-氮气占空气体积的约78%，氧气占约21%，二氧化碳占约0.03%，其他气体包括氩气、氦气、氖气等。

2.空气的重要性

-氧气是人体呼吸所必需的，人体通过呼吸作用将氧气转化为能量。

-空气中的二氧化碳是植物进行光合作用的原料，对维持生态平衡至关重要。

-空气还参与调节地球的气候和温度。

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