Unit 3 Conservation Lesson 2 War on Plastic Packets 说课稿-2024-2025学年高二英语北师大版(2019)选择性必修第一册.docxVIP
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Unit3ConservationLesson2WaronPlasticPackets说课稿-2024-2025学年高二英语北师大版(2019)选择性必修第一册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:Unit3ConservationLesson2WaronPlasticPackets
2.教学年级和班级:2024-2025学年高二英语班
3.授课时间:2024年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课将围绕北师大版(2019)选择性必修第一册Unit3Conservation中的Lesson2WaronPlasticPackets进行教学。课程内容主要涉及塑料袋对环境的影响以及全球范围内减少塑料袋使用的举措。通过本节课的学习,学生将能够了解塑料袋对环境的具体危害,提高环保意识,并学会如何在生活中减少塑料袋的使用。
二、核心素养目标
1.语言能力:培养学生通过阅读课内外材料,获取、理解和处理信息的能力,能就塑料污染问题进行有效交流。
2.文化意识:提升学生对环境保护重要性的认识,增强跨文化交流意识,理解不同文化背景下对环境保护的态度和做法。
3.思维品质:鼓励学生批判性思考塑料袋使用对环境的影响,培养解决问题的创新思维。
4.学习能力:指导学生运用学习策略,自主探索和总结减少塑料使用的方法,提高自我学习和自我管理的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语阅读技巧和语法知识,能够理解和使用一些环保相关的词汇。他们通过之前的课程对环境保护有了一定的认识,对塑料污染问题有一定的了解。
2.学生对环境保护话题普遍感兴趣,愿意参与讨论和实践活动。他们在学习能力上有差异,但大多数学生能够通过小组合作和个人努力完成任务。学生的学习风格多样,有的喜欢视觉辅助学习,有的偏好听觉或动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂文章的理解,以及对抽象环境问题的具体化。此外,部分学生可能在表达自己的观点和想法时感到困难,需要教师的引导和支持。
四、教学资源
-北师大版(2019)选择性必修第一册教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-环保主题视频资料
-环保组织发布的塑料污染相关报告
-学生作业本和文具
-小组讨论指南
-黑板和粉笔
-教学PPT或幻灯片
-实物或图片辅助教具(如塑料袋样本)
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师展示一系列塑料袋使用的图片,包括购物、垃圾处理等场景,引导学生观察并思考塑料袋在日常生活中的普遍性。
-提出问题:“你们认为塑料袋对环境有什么影响?”让学生自由发表观点,激发学生的思考和兴趣。
-教师总结学生的回答,并引出本节课的主题:“WaronPlasticPackets”。
2.讲授新课(15分钟)
-教师通过PPT展示塑料袋对环境的具体危害,包括海洋污染、土壤污染等,并配以相关数据和图片。
-讲解全球范围内减少塑料袋使用的措施,如限塑令、替代品的使用等。
-引导学生阅读课文“WaronPlasticPackets”,并在阅读过程中标注重要信息和难以理解的部分。
-教师针对课文内容进行讲解,确保学生理解课文中的关键信息和概念。
3.巩固练习(10分钟)
-分组讨论:学生分成小组,讨论如何在日常生活中减少塑料袋的使用,并准备向全班分享。
-每个小组选择一名代表进行汇报,其他小组成员补充。
-教师对每个小组的讨论结果进行点评和总结,强调可行的减塑方法。
4.课堂提问和师生互动(10分钟)
-教师提问:“你们认为塑料袋问题为什么难以解决?”引导学生从个人行为、政策法规等多个角度分析。
-学生回答后,教师引导学生思考如何从个人做起,参与到塑料污染的解决中。
-教师提出情境题:“如果你是一个环保组织的成员,你会如何设计一场减少塑料使用的宣传活动?”
-学生分小组讨论,提出各自的宣传方案,并进行分享。
-教师对学生的方案进行评价,并给出建议。
5.总结和作业布置(5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,强调塑料污染的严重性和每个人在解决这一问题上的责任。
-布置作业:要求学生撰写一篇关于如何在校园内减少塑料使用的建议书。
整个教学过程中,教师注重引导学生主动参与,通过讨论和实践活动激发学生的思考和创新能力,同时确保学生对新知识的理解和掌握。通过课堂提问和小组讨论,教师鼓励学生表达自己的观点,培养他们的思维品质和学习能力。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.语言能力提升:学生在本节课的学习后,能够更加熟练地使用环保相关词汇和表达方式,如“plasticpoll
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