《1.7.设计和制作生态瓶》说课稿-2023-2024学年五年级下册科学教科版.docxVIP

《1.7.设计和制作生态瓶》说课稿-2023-2024学年五年级下册科学教科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《1.7.设计和制作生态瓶》说课稿-2023-2024学年五年级下册科学教科版

本节课选自五年级下册科学教科版教材第一单元《生物与环境》中的第七节《设计和制作生态瓶》。本节课的主要内容包括：

1.了解生态瓶的概念和作用。

2.学习设计生态瓶的原则和方法。

3.掌握制作生态瓶的步骤和注意事项。

4.探索生态系统中各组成部分之间的相互关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新实践核心素养。通过设计和制作生态瓶的过程，学生将学会观察、分析、推理和解决问题的方法，提高实验设计和动手操作能力。同时，在探索生态系统中各组成部分相互关系的过程中，学生将培养生态意识和环保观念，形成对自然和谐共生的认识，为终身学习和可持续发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.生态瓶的概念和作用。

2.设计和制作生态瓶的原则和方法。

难点：

1.生态瓶中生物和非生物因素之间的相互关系。

2.制作生态瓶时各组件的合理搭配与平衡。

解决办法：

1.通过实物展示和视频资料，直观介绍生态瓶的组成和功能，帮助学生建立概念。

2.利用案例分析和讨论，引导学生理解生态瓶中生物与非生物因素相互作用的原理。

3.设计分步指导的实践活动，让学生在动手制作过程中逐步掌握原则和方法。

4.采用小组合作形式，让学生在讨论和实验中共同探讨生态瓶的合理搭配，教师及时给予指导和反馈，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》教科版五年级下册教材。

2.辅助材料：收集与生态瓶相关的图片、视频，以及生态系统各成分的图表。

3.实验器材：准备生态瓶制作的材料，包括透明塑料瓶、水、沙子、石头、水草、小鱼等；以及剪刀、镊子等工具。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保实验操作台整洁、安全，讨论区便于小组交流。

教学过程

一、导入新课

师：同学们，大家好！今天我们要一起来设计和制作一个神奇的小世界——生态瓶。你们知道什么是生态瓶吗？

生：不知道。

师：没关系，这节课我们就来探究生态瓶的秘密。首先，请大家拿出教材，翻到第一单元《生物与环境》的第七节《设计和制作生态瓶》。

二、自主学习

师：请大家阅读课文，了解生态瓶的概念、作用以及制作生态瓶的原则和方法。

生：（阅读课文）

师：谁来说说生态瓶是什么？

生：生态瓶是一个封闭的生态系统，里面包含生物和非生物因素。

师：很好！那么，生态瓶有什么作用呢？

生：生态瓶可以模拟自然生态系统，帮助我们观察和研究生物与环境的关系。

师：对了！那么，制作生态瓶有哪些原则和方法呢？

生：制作生态瓶要遵循平衡、多样、美观的原则，方法包括选择合适的容器、材料、生物等。

三、课堂探究

师：接下来，我们来探究生态瓶中生物和非生物因素之间的相互关系。请大家分成小组，每组选取一个代表来回答问题。

生：（分组讨论）

师：第一个问题，生态瓶中的生物因素有哪些？

生：生态瓶中的生物因素包括植物、动物和微生物。

师：第二个问题，生态瓶中的非生物因素有哪些？

生：生态瓶中的非生物因素包括阳光、水、土壤、空气等。

师：第三个问题，这些生物和非生物因素之间有什么关系？

生：生物和非生物因素相互依存、相互制约。例如，植物需要阳光、水和土壤来生长，而动物需要植物提供的食物和氧气。

四、动手实践

师：现在，我们已经了解了生态瓶的原理和制作方法，下面请大家亲自动手制作一个生态瓶。请注意，在制作过程中，要遵循平衡、多样、美观的原则。

生：（分组制作生态瓶）

师：（巡回指导）同学们，你们制作的生态瓶真是太棒了！在制作过程中，有没有遇到什么困难？

生：没有。

师：很好！那请大家分享一下你们在制作生态瓶过程中的心得体会。

生：（分享心得）

五、总结与反思

师：通过这节课的学习，我们知道了生态瓶的概念、作用以及制作生态瓶的原则和方法。同时，我们还亲自动手制作了一个生态瓶，体会到了生物与非生物因素之间的相互关系。

生：（总结与反思）

师：最后，我想请大家思考一个问题：我们制作的生态瓶在现实生活中有什么意义？

生：（思考并回答）

师：很好！生态瓶可以帮助我们了解自然生态系统，提高我们的环保意识。希望大家在日常生活中，能够关注环境保护，为建设美丽中国贡献自己的力量。

六、课后作业

师：课后，请大家观察自己制作的生态瓶，记录生物的生长情况，下节课我们一起分享。

生：（完成作业）

师：好了，今天的课就到这里。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）生态系统的概念：向学生介绍生态系统的定义、组成和功能，让学生了解生态系统中生物与非生物因素之间的相互关系。

（2）生态平衡：讲解生态平衡的重