Unit 8 Birthdays(Checkout timeTicking time) （说课稿） -2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册.docxVIP

Unit8Birthdays(CheckouttimeTickingtime)（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册Unit8Birthdays中的Checkouttime和Tickingtime部分。本单元主要围绕生日主题展开，Checkouttime部分通过复习本单元所学语言知识，帮助学生巩固生日相关的词汇和句型；Tickingtime部分则通过听力练习，训练学生听力理解能力，同时引入有关时间的表达。

Checkouttime内容主要包括：

1.复习本单元所学生日相关词汇，如birthday,cake,candle,present等；

2.复习本单元所学句型，如Howoldareyou?Im...yearsold.等；

3.进行课堂活动，让学生运用所学知识进行交流。

Tickingtime内容主要包括：

1.听力练习，训练学生听力理解能力；

2.学习有关时间的表达，如at...oclock,halfpast...等；

3.进行听力任务，让学生根据听力内容完成相关练习。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用生日相关的词汇和句型进行交流，提高学生的语言表达能力和交际能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下人们庆祝生日的方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力练习，学生能够锻炼自己的观察、分析和推理能力，提高思维敏捷性和逻辑性。

4.学习能力：学生能够在教师的指导下，自主参与课堂活动，积极互动，培养自主学习能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.生日相关词汇和句型的掌握与应用。

2.听力材料的理解和时间表达的准确运用。

难点：

1.时间表达的准确性及听力中细节信息的捕捉。

2.在实际交流中灵活运用所学语言知识。

解决办法与突破策略：

1.采用直观教具和多媒体资源，如生日派对图片、视频等，帮助学生形象地理解和记忆生日相关词汇。

2.通过课堂互动和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习使用生日句型，增强语言实践能力。

3.对于听力部分，先播放听力材料，让学生预测可能听到的时间表达，再播放录音，引导学生关注关键信息。

4.设计听力后的练习，如填空、问答等，帮助学生巩固听力材料中的时间表达。

5.鼓励学生在小组内讨论并分享听力技巧，培养合作学习能力和解决问题的策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与生日主题相关的图片、生日派对视频、时间表达的音频材料。

3.教学工具：准备好交互式白板、投影仪等教学设备，以及用于播放音频的音响设备。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生能够自由地参与小组活动和角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生日话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生日是什么特别的日子吗？你们通常怎么庆祝生日？”

展示一些关于生日派对的图片或视频片段，让学生初步感受生日庆祝的乐趣和特点。

简短介绍本节课将要学习的生日相关词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.生日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生日相关的词汇和基本句型。

过程：

讲解生日的定义，包括生日相关的词汇，如birthday,cake,candle,present等。

详细介绍生日庆祝中常用的句型，如Howoldareyou?Im...yearsold.等。

使用图表或示意图帮助学生理解这些词汇和句型的用法。

3.生日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生日庆祝的习俗和表达。

过程：

选择几个典型的生日庆祝案例进行分析，如不同国家的生日习俗。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生日庆祝的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何用英语表达生日祝福和庆祝活动。

小组讨论：让学生分组讨论生日习俗在不同文化中的差异，并提出如何在跨文化交流中表达生日祝福。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生日相关的主题进行深入讨论，如设计一个生日派对。

小组内讨论该主题的筹备步骤、所需物品和可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.