Unit 5 The colourful world Part B（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5ThecolourfulworldPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教PEP版三年级上册Unit5ThecolourfulworldPartB为教学内容，围绕“颜色”这一主题展开。设计思路如下：

1.创设生动有趣的教学情境，激发学生对颜色学习的兴趣。

2.通过歌曲、游戏、故事等多种形式，帮助学生掌握颜色词汇和句型。

3.引导学生观察周围环境，发现生活中的颜色，提高他们的观察力和表达能力。

4.培养学生合作学习的能力，通过小组活动，让学生在互动中巩固所学知识。

5.注重巩固和拓展，设计课后作业，帮助学生巩固课堂所学，提高英语实际运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确识别和运用颜色类词汇，能在真实语境中描述物品的颜色。

2.文化意识：通过学习颜色，增强学生对多元文化的认知，理解颜色在不同文化中的象征意义。

3.思维品质：培养学生观察、分析和比较的能力，能够发现颜色与情感、环境等的关联。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过互动交流，提高英语听说能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语对话，对颜色有了初步的认识。

2.三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏，他们的学习兴趣较为浓厚。在能力方面，学生具备一定的听说能力，但写作能力较弱。学习风格上，他们更喜欢直观、生动的教学方式，如歌曲、游戏和故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：颜色词汇的记忆，句型的运用，以及在真实语境中准确描述物品的颜色。此外，部分学生可能在合作学习中表现出不积极参与或表达不清晰的问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语课本。

2.辅助材料：准备颜色鲜艳的图片、教学卡片，以及相关教学视频。

3.教学工具：准备录音机、投影仪等教学设备，确保教学顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区，便于学生进行小组活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过微信群发布本节课的预习资料，包括颜色单词卡片和相关的歌曲视频。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些颜色？”和“你周围有哪些颜色的物品？”

-监控预习进度：通过学生反馈的预习作业，监控学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主观看视频，阅读颜色单词。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案。

-提交预习成果：学生将预习作业提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和视频资源，增强学习兴趣。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉颜色词汇，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同颜色的物品图片，引出课题。

-讲解知识点：讲解颜色单词的发音和用法。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生用颜色单词描述物品。

-解答疑问：解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，用英语描述颜色。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解颜色单词的用法。

-实践活动法：通过实际操作，加深对颜色单词的理解。

-合作学习法：小组合作，提升沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握颜色单词的正确用法。

-通过实践活动，增强学生的语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与颜色相关的书写和口语练习。

-提供拓展资源：提供颜色相关的英文绘本和在线学习资源。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固颜色单词。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习和探索。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提高学习效率。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂上学到的颜色单词和句型。

-培养学生的自主学习能力和反思能力。

六、知识点梳理

Unit5ThecolourfulworldPartB主要围绕颜色这一主题，旨在帮助学生掌握与颜色相关的词汇和句型，提高他们的英语表达能力。以下为本节课的知识点梳理：

1.词汇：

-颜色单词：red（红色）、yellow（黄色）、blue（蓝色）、green（绿色）、whi