科学探究对人体吸入空气和呼出气体成分含量差异的探究说课稿-2024-2025学年陕西省九年级化学科粤版上册.docxVIP

科学探究对人体吸入空气和呼出气体成分含量差异的探究说课稿-2024-2025学年陕西省九年级化学科粤版上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤版上册九年级化学科中的“科学探究：对人体吸入空气和呼出气体成分含量差异的探究”。本节课将引导学生通过实验和观察，分析吸入空气与呼出气体的成分差异，理解人体呼吸作用的基本原理。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课基于学生已掌握的空气质量、气体性质及化学实验方法等基础知识，进一步探究人体呼吸过程中气体成分的变化。教材中的相关章节包括空气质量与健康、气体的性质与用途等，为本节课的探究提供了必要的理论支持。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过设计实验，观察并记录吸入空气与呼出气体成分的差异，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

2.实践意识与科学精神：使学生能够将化学知识与生活实际相结合，理解呼吸作用在人体健康中的作用，增强学生的实践意识和科学精神。

3.科学态度与社会责任：培养学生严谨的科学态度，通过探究活动，增强对环境保护的认识，提升学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：理解吸入空气与呼出气体成分差异的原因，掌握实验探究的基本方法和步骤。

难点：实验操作的准确性和实验数据的准确记录与分析。

解决办法与突破策略：

1.对于重点，通过设计互动式教学，引导学生积极参与实验设计，让学生在实际操作中感受和掌握实验探究的方法。通过讲解呼吸作用的原理，帮助学生理解吸入与呼出气体成分差异的原因。

2.对于难点，首先详细讲解实验步骤和注意事项，确保每位学生都能理解并掌握操作技巧。其次，通过小组合作，让学生在互助中完成实验，教师巡回指导，及时纠正操作错误。最后，提供实验数据记录表格，指导学生如何准确记录和分析数据，确保实验结果的可靠性。

教学资源

-粤版九年级化学教材

-实验室常用仪器（如集气瓶、滴管、实验台等）

-实验室气体成分分析仪器

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验记录表格

-教学PPT

-实验操作视频资料

-实验安全指导手册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学的空气成分、气体性质等知识。

-展示一张人体呼吸系统的简化图，询问学生呼吸过程中气体成分可能发生的变化。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍本节课的教学目标和实验目的。

-讲解呼吸作用的基本原理，包括吸入空气与呼出气体成分差异的理论基础。

-演示实验操作步骤，强调实验安全注意事项。

-学生分组进行实验，观察并记录吸入空气与呼出气体的成分差异。

-分析实验数据，引导学生得出结论。

3.巩固练习（10分钟）

-提供几个与实验相关的问题，让学生现场回答，巩固所学知识。

-让学生相互交流实验过程中的体会和发现，分享实验心得。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调吸入空气与呼出气体成分差异的科学意义。

-回答学生提出的疑问，确保学生对课堂内容有清晰的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的作业，包括实验报告的撰写和几个思考题，以加深学生对课堂内容的理解。

-提醒学生复习相关理论知识，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《人体呼吸系统与气体交换》科普文章，帮助学生更深入理解呼吸作用。

-《环境中的气体成分及其影响》相关资料，让学生了解空气质量对人体健康的影响。

-《化学实验操作技巧》视频教程，提供实验操作的规范演示和技巧讲解。

-《呼吸作用在生物体中的作用》相关研究论文，拓展学生对呼吸作用在生物学领域的应用。

-《空气中常见气体的性质与用途》资料，加深学生对气体性质的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《人体呼吸系统与气体交换》科普文章，以加深对呼吸作用的理解，并能够将理论知识与实际应用相结合。

-建议学生关注空气质量问题，阅读《环境中的气体成分及其影响》相关资料，了解不同气体成分对环境和人体健康的影响，提高环保意识。

-安排学生在实验室观看《化学实验操作技巧》视频教程，确保学生在实际操作中能够准确、规范地完成实验步骤。

-鼓励有兴趣的学生阅读《呼吸作用在生物体中的作用》相关研究论文，了解呼吸作用在生物学领域的最新研究成果，拓宽知识视野。

-提供一份《空气中常见气体的性质与用途》资料，让学生自主探究不同气体的性质和实际应用，培养学生的自主学习能力。

-鼓励学生参与学校或社区的环境保护活动，将所学知识应用于实际，增强社会责任感。

-定期组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的收获和疑问，促进知识的深入理解和交流。

教学反思

在设计这堂关于人体吸入空气和呼出气体成分差异的探究课时，我力求将理论