第15课 现代医疗卫生体系与社会生活 说课稿 --2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修2 经济与社会生活.docxVIP

第15课现代医疗卫生体系与社会生活说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修2经济与社会生活

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第15课现代医疗卫生体系与社会生活说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修2经济与社会生活”

本节课主要介绍现代医疗卫生体系的发展及其对社会生活的影响。教材通过生动的案例和丰富的史料，讲述了我国医疗卫生事业的发展历程，以及现代医疗卫生体系的基本构成和功能。内容与学生的生活实际紧密相关，旨在帮助学生了解我国医疗卫生事业的进步，提高学生的社会责任感和健康意识。

二、核心素养目标

培养学生历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、历史价值观等方面。通过本课学习，学生能够理解现代医疗卫生体系的发展脉络，树立正确的历史时空观念；运用史料实证方法，分析医疗卫生事业的发展对社会生活的具体影响；学会从历史的角度解释现代医疗卫生体系的形成和发展，提高历史解释能力；同时，树立健康意识，增强对国家医疗卫生政策的认同，培养积极向上的历史价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了我国古代医疗卫生的基本知识，了解了医学的发展历程以及一些重要的医学成就。

2.学习兴趣：学生对现代医疗卫生体系有一定的好奇心，对健康生活有积极追求。学习能力：学生具备一定的史料阅读和分析能力，能够通过史料了解历史。学习风格：学生喜欢通过实例来理解抽象概念，倾向于合作学习和探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对现代医疗卫生体系的发展历程理解不深，难以将历史与现实联系起来；史料分析能力不足，难以准确解读史料信息；对现代医疗卫生政策理解不够，难以形成全面的历史价值观。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统介绍现代医疗卫生体系的发展历程；运用讨论法，引导学生探讨医疗卫生体系对社会生活的影响；利用案例分析法，让学生通过具体案例深入了解医疗卫生政策的作用。

2.教学手段：使用多媒体课件展示历史图片和图表，增强学生的直观感受；利用网络资源，引入相关视频资料，丰富教学内容；运用教学软件，设计互动环节，提高学生参与度和学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括现代医疗卫生体系的发展历程和相关政策文档，要求学生了解基本概念和发展趋势。

设计预习问题：设计问题如“现代医疗卫生体系的主要特征是什么？”和“你认为医疗卫生体系的发展对社会有哪些影响？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，跟踪学生的预习进度和参与情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，记录关键信息和疑问。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言概括答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

帮助学生建立对现代医疗卫生体系的基本认识，为课堂深入讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示历史上的医疗卫生状况与现代对比，引出现代医疗卫生体系的重要性。

讲解知识点：详细讲解现代医疗卫生体系的构成、功能及其对社会生活的影响。

组织课堂活动：分组讨论现代医疗卫生政策对个人和社会的具体影响，进行角色扮演模拟医疗咨询场景。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考现代医疗卫生体系对个人和社会的意义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，通过实践加深理解。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统地传授现代医疗卫生体系的知识。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握现代医疗卫生体系的知识，理解其对社会生活的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如分析某一地区医疗卫生体系的特点。

提供拓展资源：提供相关的学术文章、视频等资源，帮助学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习深度。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我监控和调整学习策略的能力。

作用与目的：

通过反