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全国泰山版初中信息技术九年级下册第一章第三节《让机器人动起来》说课稿

一、教学内容

本节课内容为全国泰山版初中信息技术九年级下册第一章第三节《让机器人动起来》。本节课程主要围绕机器人的运动控制进行讲解，内容包括：

1.机器人运动的基本概念与分类。

2.机器人运动控制系统的组成与工作原理。

3.机器人运动控制编程的基础知识。

4.通过实例演示，学习如何编写简单的机器人运动控制程序。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。学生将培养对机器人控制信息的高度敏感，能够理解并运用控制原理来解决问题，发展逻辑思维和算法思维，通过编写程序实现对机器人的运动控制。同时，鼓励学生发挥创新能力，设计出具有个性化的机器人运动方案，以提升其在真实情境中解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：机器人运动控制编程的基础知识和编写简单的机器人运动控制程序。

难点：理解机器人运动控制系统的组成与工作原理，以及编程逻辑的掌握。

解决办法：

1.利用生动的案例和直观的图示，讲解机器人运动控制系统的组成和工作原理，帮助学生形成清晰的认识。

2.通过分步骤讲解和示范，让学生逐步理解编程逻辑，从简单的控制指令开始，逐步过渡到复杂程序的设计。

3.实施小组合作学习，让学生在合作中交流想法，共同解决编程中遇到的问题，提高解决问题的效率。

4.安排充足的实践环节，让学生在动手实践中巩固理论知识，通过反复尝试和调试，加深对编程知识的理解。

5.提供个性化的辅导，对学生在编程过程中出现的错误进行及时反馈和指导，帮助学生克服学习难点。

四、教学资源

-软件资源：机器人控制编程软件、教学演示PPT

-硬件资源：教学用机器人模型、计算机设备、编程控制板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线编程学习资源、教学视频

-教学手段：小组讨论、实例分析、任务驱动、现场编程演示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括机器人运动控制的基本概念和编程基础知识的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“机器人运动控制系统由哪些部分组成？”和“编写机器人运动控制程序的基本步骤是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计功能和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解机器人运动控制的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解机器人运动控制的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示机器人运动的实际案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解机器人运动控制系统的组成和工作原理，通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计编程实践环节，让学生分组编写简单的机器人运动控制程序。

-解答疑问：针对学生在编写程序时遇到的问题，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对机器人运动控制系统的知识进行积极思考。

-参与课堂活动：学生分组进行编程实践，实际操作编写机器人运动控制程序。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解机器人运动控制的知识点。

-实践活动法：通过编程实践，让学生在实际操作中掌握编程技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解机器人运动控制的知识点，掌握编程技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂教学内容，布置相关的编程练习，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与机器人运动控制相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成编程练习，巩固课堂学习的知识点。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业完成情况进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和拓展。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升学习效果。

作用与目的：

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