Welcome to school （Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版 三起 2024）.docxVIP

Welcometoschool（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版三起2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“Welcometoschool”是新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版三起2024）第一章的内容。本节课旨在让学生掌握基本的学校场景英语表达，包括问候、介绍自己和他人、询问他人情况等。通过生动的插图和实用的句型，引导学生进入英语学习环境，激发学习兴趣。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生用英语进行简单交流的能力，为后续英语学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用学校场景相关词汇和句型的能力，提升学生的英语听说交流水平。

2.文化意识：通过学习，使学生了解学校生活中的基本礼仪和交际方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，鼓励学生在实际情景中创造性运用所学知识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生英语学习兴趣和自信心。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读一些简单的单词，但词汇量和语法知识仍有限。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，需要更多的实践和练习来提高。他们在素质方面表现出好奇心强、模仿能力强，但注意力容易分散。

行为习惯上，学生已经养成了基本的课堂纪律，但自我管理能力有待提高，需要教师通过引导和激励来培养他们的学习兴趣。此外，由于三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们更倾向于通过直观、生动的方式学习。

这些学情特点对课程学习的影响如下：

1.学生对直观、有趣的学习内容更感兴趣，因此本节课的插图和实用句型能吸引他们的注意力。

2.学生需要大量的听说练习来巩固所学知识，课堂活动应注重互动和实际操作。

3.教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供合适的指导和帮助。

4.培养学生的自我管理能力和团队合作精神，有助于提高学习效率和课堂秩序。

教学资源准备

1.教材：提前发放新教材2024-2025学年三年级英语上册（外研版三起2024），确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集和制作与学校场景相关的图片、音频和视频资料，用于课堂展示和情景模拟。

3.教学工具：准备白板、投影仪和电脑，以便展示PPT和多媒体资源。

4.教室布置：根据课程需要，安排座位以便于小组讨论，并在教室中布置一些学校场景的装饰物，增强学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含本节课重点句型和词汇的预习PPT，要求学生提前朗读并模仿。

-设计预习问题：设计如Whatwordscanyoufindinaschool?等问题，引导学生关注学校场景相关词汇。

-监控预习进度：通过微信群的语音功能，让学生上传自己的朗读录音，以便监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生朗读预习PPT中的内容，模仿语音和语调。

-思考预习问题：学生思考并提出在学校场景中可能使用的英语表达。

-提交预习成果：学生将朗读录音和思考的答案通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，增强学习动力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生随时随地进行学习。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校场景图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解本节课的重点句型Howareyou?及其回答，并通过实例演示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在学校场景中的对话。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并尝试理解Howareyou?的用法。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，练习使用本节课的句型。

-提问与讨论：学生在活动中遇到疑问时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生理解句型的结构和用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中使用英语。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与学校场景相关的对话练习作业。

-提供拓展资源：提供一些学校生活的英语对话视频，供学生参考。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成对话练习作业，巩固所学知识。

-拓展学习：观看提供的视频资源，了解更多的学校场景英语表达。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结在哪些方面有所提升，哪些方面需要改进。